题目内容

下列实例不属于应激性的是(  )
分析:此题考查的是对生物具有应激性,能够对各种刺激作出有规律的反应的特征的理解.解答时结合题意从生物的特征切入.
解答:解:生物的共同特征有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的;⑧生物能适应一定的环境,也能影响环境.生物具有应激性,能够对各种刺激作出有规律的反应,向日葵的花盘随着太阳转动是植物对光的刺激作出的反,含羞草的叶片受到触动时会自然下垂是含羞草对的刺激作出的反应  一滴糖水会招来许多蚂蚁是蚂蚁对糖水的刺激作出的反应;植物结出种子说明生物能繁殖,不属于应激性. 故选:D.
点评:解此题的关键是理解生物的特征.
练习册系列答案
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仔细阅读以下材料,分析并回答下列问题:
材料一:随着“江北水域”积极推进“生态城市”的建议,生态环境得到了进一步的改善.每到冬季来临之前,东昌湖又见野鸭归来.誉有“喜鹊之乡”的东阿县雀巢星罗密布,鹊声悦耳动听,已成为一道亮丽的风景线.
材料二:蚕农发现,雌雄蛾从茧中钻出来,必须在很短的时间内爬到一起交配,否则,因寿命短暂会失去传种接代的机会.雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起,完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的.
材料三:饲养员在给猴子喂红薯时不慎把一只红薯掉到了水池里.一只小猴子费了好长时间才把红薯捞上来.一段时间以后,饲养员发现有相当多的猴子把红薯拿到水池中擦洗,再也不吃有泥的红薯.
(1)材料一中列举了2种生物的不同行为,即野鸭的迁徙行为和喜鹊的繁殖行为.从动物性为获得途径看,它们应属于
先天性
先天性
行为,这种行为是由动物体内的
遗传物质
遗传物质
决定的.
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起,这种“气味”在生物学上叫做
性外激素
性外激素
,这一实例表明了动物个体之间能够进行
信息交流(或通讯)
信息交流(或通讯)

(3)材料三中的猴子在吃红薯前都先洗一洗,这种行为从获得途径看,属于学习行为,第一只先洗红薯吃的猴子和其他猴子的这种行为是分别通过
生活经验
生活经验
学习
学习
而获得的.而其他较低等的动物学不会这些行为,可见,学习行为必须建立在
遗传因素
遗传因素
的基础上;其他地区的猴子在吃红薯前不知先洗一洗,由此可见
环境因素
环境因素
对学习行为的获得起到重要作用.

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