题目内容
【题目】某种金合政有大面中空的制，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。有人针对此现象提出了这样的问题。“蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害吗?”
（1）某同学对这一问题做出的假设是“妈蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害”，其做出假设的依据是__________________________________________________________。
（2）下表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果。
金合欢幼苗的生长状况 | 没有蚂蚁栖居的金合欢 | 有蚂蚁栖居的金合欢 | |
10个月中的存活率(%) | 43 | 72 | |
幼生长的高度(厘米) | 5月25日- 6月16日 |
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6月17日-8月3日 |
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从表中可以看出，10 个月中的存活率较高的金合欢是__________(填“有”或“没有”) 蚂蚁栖居的，幼苗生长高度增长较少的是___________(填“有”或“没有”) 蚂蚁栖居的。
（3）分析表中记录的数据，能够得出的结论是_________________________________________。
（4）该实例说明，生物与生物之间存在着____________________________________________________的关系。
【答案】蚂蚁以金合欢尖端嫩叶为食 有 没有 蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有利 生物与生物之间存在着互助关系
【解析】
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
（1）某同学对这一问题做出的假设是“妈蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害”，其做出假设的依据是蚂蚁以金合欢尖端嫩叶为食。
（2）从表中信息可知：10 个月中的存活率较高的金合欢是有蚂蚁栖居的，幼苗生长高度增长较少的是没有蚂蚁栖居的。
（3）分析表中记录的数据，能够得出的结论是蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有利。
（4）该实例说明，生物与生物之间存在着互助的关系。
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