题目内容

7．人类的基因差异决定了人类形状的差异，而在人的全部基因中，人与人之间只有少数基因是不同的．

分析 人的基因差异决定了人类性状的差异，而在人的全部基因中，人与人之间不同的基因小于1%．

解答 解：人类的基因差异决定了人类性状的差异，而在人的全部基因中，人与人之间只有少数基因是不同的．
故答案为：少数基因

点评 基因控制性状．

练习册系列答案
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20．一定空间范围内，与生物与环境所形成的统一整体称为生态系统，生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面．
1．请你概括生物的基本特征．生物的生活需要，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞 结构构成的．
15．探究实验题：这是小明写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题．
实验内容：光对鼠妇生活的影响
提出问题：鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响吗？
作出假设：光对鼠妇生活有影响（或光对鼠妇生活没有影响）．
设计方案：
（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．控制这个实验的变量是光照，因此在盒里就形成了有光（或明亮）和无光（或黑暗）两种环境．
（3）方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分钟（min）．
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次，
（4）实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，认真记录．
（5）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目，收集所有同学的实验记录、
（6）得出结论：光对鼠妇生活有影响．
（7）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？将鼠妇放回适宜它们生活的自然环境中．
（8）对于收集到的多组数据，我们将进行算平均数的处理，来减少实验误差．
2．实验：探究“光对鼠妇生活的影响”
提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？．
作出假设：光对鼠妇生活有影响．
制定计划：
（1）本实验的变量是光照．
（2）针对探究的变量设置对照．本实验的两种对照条件分别是和明亮、阴暗．
（3）控制变量．为了说明实验结果仅仅是由实验变量决定的，除了实验变量外，实验组与对照组的其他条件应．所以每组对照实验一次，只探究一个变量．
实施计划：
①将铁盘两侧分别放一层薄土，一边遮光，一边见光．其目的是形成对照．
②将10只鼠妇分成两组，分别放入铁盘两侧中央．
③每分钟统计明亮处和阴暗处鼠妇的数目．统计10次．
实验结果：各小组鼠妇大部分移到无光一边．
得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中．
12．下列不属于调查的是（　　）
A．人口普查B．统计全班同学的身高情况
C．调查校园的植物种类D．显微镜下观察番茄果肉细胞
19．PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入肺颗粒物．由于它能通过肺泡直接进入循环系统，对人体危害极大．为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，麻城市某中学的同学在城市广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如表：
组别PM2.5（微克/立方米）
清晨上班时段中午下班时段
（车流量最少）（车流量大）（车流量小）（车流量最大）
第1组19894397
第2组22833898
第3组20864199
（1）在探究实验中，同学们将“采样时段”设置为该实验的变量，而其他条件都相同．
（2）为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理？求平均值
（3）专家指出：PM2.5对人体的呼吸系统危害最大．
（4）空气中的PM2.5从肺泡进入肺泡周围毛细血管的血液要穿过四层细胞膜
（5）根据实验结论，请你为麻城市空气质量的改善提一条合理化建议：少开车，多乘坐公共交通工具等．
16．探究“光对鼠妇生活的影响”实验中．
（1）该实验的变量是光，在设计实验时，给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境．
（2）实验时用了10只鼠妇，而不是1只是为了防止出现偶然性．
（3）通过实验你得出的结论是光对鼠妇生活的影响．
（4）如果探究“温度对鼠妇生活的影响”，你提出的问题是温度对鼠妇的生活有影响吗？作出的假设是温度对鼠妇的生活有影响．实验中的变量是温度，需要给鼠妇提供温度较低和温度适宜（填“较高”或“适宜”）．
（5）实验结束后，你如何处理鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．
17．松的果实不是种子．×．（判断对错）

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