题目内容
13.根据植物光合作用的有关知识回答下列问题.二氧化碳十水 $→_{a}^{光能}$有机物(贮存能量)+b
(1)上面式子中a表示叶绿体,b表示氧气.
(2)绿色植物能够通过光合作用将光能转化为贮存在有机物中的能量,从而实现能量的转换.
(3)生物圈已经受到碳-氧失调的威胁,主要原因是二氧化碳的排放量大幅增加,以及人类活动造成植被的大量破坏等.我们应该采取什么措施改变这种现状呢?请你提出一条可实施的建议:多植树造林,不乱砍滥伐等.
分析 绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气.
解答 解:(1)绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气.
光合作用反应式为二氧化碳+水 $→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气,所以a表示叶绿体,b表示氧气.
(2)绿色植物能够通过光合作用将光能转化为贮存在有机物中的能量,从而实现能量的转换.
(3)绿色植物通过光合作用和呼吸作用促进了生物圈的碳氧平衡,但是随着人类的活动导致的二氧化碳排放量的增加,环境的破坏,植被的减少,生物圈已经受到碳氧平衡失调的威胁,为此我们应该采取相应的措施,如寻求国际合作,呼吁人们注意环保,低碳生活,限制二氧化碳的排放;植树造林,保护植被,不乱砍滥伐等.
故答案为:(1)叶绿体;氧气.
(2)光合作用;
(3)二氧化碳;多植树造林,不乱砍滥伐等.
点评 熟练掌握光合作用的概念、公式及意义,注重环保.
练习册系列答案
相关题目
4.小明是个关于思考的同学,他在家中观察饲养的金鱼时,想到一个问题:“温度对金鱼的呼吸频率有没有影响?”为探究这一问题,他设计了如下方案,试分析回答:
(1)该探究活动的实验变量是水温.
(2)如果你做这个实验,你将根据什么判断金鱼的呼吸次数?根据金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数(或金鱼张口吞水与吐水的次数)
(3)小明在步骤3的设计中,对每种情况的操作均同时设置了两个重复组,其目的是避免实验的偶然性,提高实验的可信度,烧杯①②和烧杯③④两组设计中,那组更科学,更严谨?烧杯③④组
(4)结合本实验,你推测金鱼吞入的水从鳃流出时,其成分已发生了怎样的变化?氧气减少,二氧化碳增多.
步骤 | 烧杯① | 烧杯② | 烧杯③ | 烧杯④ | 烧杯⑤ | 烧杯⑥ |
1、各加入1000毫升温水,一条相同状况的金鱼,并测量记录水温 | ||||||
2、一段时间后,同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数 | ||||||
3、①②各加入适量热水使水温均升高10度 | ③④均用水浴锅隔水加热使水温升高10度 | ⑤⑥不做任何处理 | ||||
4、一段时间后,同时观察记录各烧杯中金鱼的呼吸次数,分析得出结论 |
(2)如果你做这个实验,你将根据什么判断金鱼的呼吸次数?根据金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数(或金鱼张口吞水与吐水的次数)
(3)小明在步骤3的设计中,对每种情况的操作均同时设置了两个重复组,其目的是避免实验的偶然性,提高实验的可信度,烧杯①②和烧杯③④两组设计中,那组更科学,更严谨?烧杯③④组
(4)结合本实验,你推测金鱼吞入的水从鳃流出时,其成分已发生了怎样的变化?氧气减少,二氧化碳增多.
1.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( )
A. | ①和② | B. | ①和③ | C. | ②和③ |
8.关节包括三部分,它们是( )
A. | 关节头、关节面、关节囊 | B. | 关节面、关节头、关节窝 | ||
C. | 关节面、关节囊、关节腔 | D. | 关节腔、关节囊、关节窝 |
18.下列关于草履虫的叙述,不正确的是( )
A. | 生活在清澈见底、水流湍急的海洋中 | |
B. | 具有细胞膜、细胞质、细胞核 | |
C. | 能够通过分裂进行生殖 | |
D. | 对污水有一定的净化能力 |
5.科学探究的一般过程开始于( )
A. | 发现问题 | B. | 提出问题 | C. | 作出假设 | D. | 设计实验 |
2.传染病与一般疾病的区别是( )
A. | 传染性、广泛性 | B. | 广泛性、流行性 | C. | 传染性、流行性 | D. | 流行性、暴发性 |
3.许多昆虫具有趋光性,人们利用灯光来捕捉或杀死它们,这种趋光性属于( )
A. | 学习行为 | B. | 后天性行为 | C. | 先天性行为 | D. | 捕食行为 |