题目内容

16．下列描述显微镜使用过程中的操作和对应的目的，其中正确的是（　　）
A．转动遮光器和反光镜--调节光线强弱
B．在镜筒下降时--眼睛要注视目镜
C．转动转换器--调换不同倍数的目镜
D．将装片向右下方移动--使位于视野左上方的物像移到正中央

分析 遮光器上有大小不同的光圈，调节光线进入镜筒的多少；转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜；细准焦螺旋可以小范围的升降镜筒，可以调节物像的清晰．

解答 解：A、遮光器上的光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈能调节视野的明暗，反光镜也能够调节光线的强弱，能够达到目的，A正确；
B、下降镜筒时眼睛要注视物镜，防止物把载玻片压碎，B错误；
C、物镜固定在转换器上，因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜，C错误；
D、显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片．也就是物像在什么地方，就像那个地方移动装片．所以，欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向左上方移动装片，D错误；
故选：A．

点评 有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧．

练习册系列答案
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如图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况（不考虑温度因素）．A．B．C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点．下列有关说法错误的是（ ）

A．绿色植物与产生氧气有关的生理活动是光合作用，此过程进行的场所是叶绿体。

B．在A点植物进行的生理活动只有呼吸作用，此过程进行的主要场所是线粒体。

C．B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物既没有进行光合作用又没有进行呼吸作用。

D．C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，说明此时进行光合作用的强度大于呼吸作用的强度。
9．食物和气体都能经过的结构是（　　）
A．①B．②C．③D．④
4．如图所示装置是模拟膈肌运动的示意图，箭头代表运动方向，请回答下列问题
（1）装置中③代表膈肌，用手上推③，小气球变小，表示呼气过程．
（2）乙图表示吸气状态，此时肋间肌和膈肌收缩，使胸廓的容积扩大，肺内气压小于外界大气压．
11．原始大气中没有（　　）
A．氧气B．氨C．甲烷D．水蒸气
1．为了比较蔬菜中维生素C的含量，某同学在四只同样大小的试管中分别加入了2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液，然后用口径相同的滴管分别滴加黄瓜、青椒、芹菜和白菜的菜汁，使高锰酸钾溶液褪色，结果如下：
黄瓜汁青椒汁芹菜汁白菜汁
高锰酸钾溶液（2毫升）14滴8滴15滴11滴
请问维生素含量最多的蔬菜是（　　）
A．黄瓜B．青椒C．芹菜D．白菜
8．在多数人的心目中，蚯蚓简直就是一种迟钝的、没有感觉和黏糊糊的动物．而达尔文却赞誉蚯蚓：“如果说犁是人类最早的发明之一，那么远在人类生存之前，土地就被蚯蚓耕耘过了，并且还要被它继续耕耘．”那么，蚯蚓能够改善土壤吗？某同学根据此问题设计了如下实验．
提出问题：蚯蚓能够改善土壤吗？
作出假设：蚯蚓能够改善土壤（或蚯蚓不能够改善土壤）．
探究方案：
第一步：取两只1m见方的木箱，分别标明A和B．
第二步：在两只木箱中放入较为板结的土壤20cm厚，用小木锤轻敲压实至15cm厚，浇适宜且相同量的水．
第三步：在A箱内让入10条10cm长的蚯蚓，放置于25℃左右阴暗潮湿的环境中培养．
第四步：每天按时观察，记录观察的现象．
问题：
（1）完成该实验的假设蚯蚓能够改善土壤（或蚯蚓不能够改善土壤．
（2）该实验中的唯一变量是是否放入蚯蚓（或蚯蚓的数目）．
（3）探究方案第三步中只叙述了对A箱处置方法，没有涉及到B箱，请你补充对B箱的处置方法B箱不再做任何处置（或B箱不放置蚯蚓）．
（4）蚯蚓的生活方式是腐生，能够分界土壤中的有机物．
（5）如果在土壤表面放些碎树叶，实验效果更加明显．请问，这些碎树叶的作用是作为蚯蚓的食物，消化后的残渣可作为肥料，进一步改良土壤．
5．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”．家蚕的发育过程中，能吐丝的时期是（　　）
A．B．C．D．

下图是草履虫的结构示意图，请分析回答：

（1）草履虫一般集中在培养液的表面，原因是氧气的进入，二氧化碳的排出都通过[ 9 ] 完成。

（2）在草履虫的结构中能随细胞质的流动而流动且越来越小的结构是[ ] 。

（3）[ 1 ] 收集管、[ ] 把体内多余的水分和废收集起来，及时排到体外。

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