题目内容
【题目】如图为细菌和酵母菌的结构示意图,据图回答下列问题:
(1)细菌与酵母菌共有的结构是[]_____、[]_____、[]_____.
(2)两者的区别是酵母菌有[]_____和[]_____.
(3)酵母菌与植物细胞的区别是:细胞内无_____,营养方式为_____.
【答案】 4细胞壁 3细胞膜 6细胞质 7细胞核 8大液泡 叶绿体 异养
【解析】试题分析:图中1鞭毛,4细胞壁、3细胞膜、6细胞质和5DNA集中的区域,没有成形的细胞核,没有叶绿体;酵母菌的基本结构有4细胞壁、3细胞膜、6细胞质、7细胞核,大液泡,没有叶绿体。
(1)由图可知:细菌、酵母菌共有的结构是4细胞壁、3细胞膜、6细胞质;(2)两者的区别是酵母菌有成形7细胞核和8大液泡;(3)酵母菌与植物细胞的区别是细胞内无叶绿体,不能进行光合作用自己制造有机物,必须依靠现成的有机物来生活,这种营养方式是异养。
【题目】为了探究光在生态系统中的作用,某兴趣小组同学设计了如下实验:在两个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水、河泥、小鱼及水藻,然后再把A放在光下,将B放在黑暗的环境中a实验结果见下表:
生态瓶编号 | A | B |
瓶中小鱼生存时间(d) | 实验完成时(30 d)仍存在 | 2 |
请回答下列问题:
(1)A生态瓶能在较长时间内保持动态平衡,原因是:其具有稳定的________来源,使植物得以进行光合作用,为鱼提供________;而动物生命活动过程中产生的二氧化碳供植物进行________,合成有机物;同时,在河泥中还存在着许多________,它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解成________,为植物生活提供________.总之,该生态瓶能通过________流动和________循环,使生态系统得以维持和发展.
(2)比较A、B两生态瓶的实验结果可以看出:生态系统的存在不仅需要生产者、消费者、分解者及非生物的物质,还需要来自系统外的________的供给.
【题目】生物兴趣小组的同学们在养蚕的过程中发现,蚕茧的颜色有金黄色和白色两种.蚕茧的颜色如何遗传?带着疑问,他们对该校部分学生养的蚕进行了统计,结果如表,请同学们据表分析作答:
组别 | 亲本蚕茧的性状 | 子代蚕茧的性状 | |
金黄色 | 白色 | ||
一 | 金黄色和金黄色 | 有 | 有 |
二 | 金黄色和白色 | 有 | 有 |
三 | 白色和白色 | 无 | 有 |
(1)蚕茧的金黄色和白色不同表现形式,在遗传学上称为一对__.
(2)根据表中的第__组数据可以推测,蚕茧的金黄色和白色中__是显性性状.
(3)若用A表示显性基因,a表示隐性基因,则第一组子代中蚕茧为白色的个体基因组成为__,第二组子代中蚕茧为金黄色的个体基因组成为__.