题目内容
【题目】如图为人体新陈代谢示意图，其中A，B，C，D，E表示相关的器官或系统，a、b、c、d表示相关物质，①、②表示生理过程．请分析回答问题：
（1）过程①的生理意义是实现了物质（用图中字母表示）的交换，其交换场所是 ．
（2）若E为泌尿系统，则d的形成要经过肾小球的和肾小管的两个生理过程．
（3）物质a浓度最高的部位是 ．
（4）图中可以看出，B是身体内最繁忙的运输系统，构成这一系统的器官包括 ．
【答案】
（1）a、b；肺
（2）滤过作用；重吸收作用
（3）组织细胞
（4）心脏和血管
【解析】（1）过程①表示肺与外界的气体交换，即氧气的吸入和二氧化碳的排出；其交换的场所是肺．
（2）若E为泌尿系统，则d是尿液，尿的形成经过了两个连续的生理过程：肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用．
（3）物质a是二氧化碳，它产生于人体组织细胞，因此在组织细胞内二氧化碳浓度最高．
（4）循环系统由心脏和血管组成．主要功能是运输体内的物质．
所以答案是：（1）a、b；肺
（2）过滤作用；重吸收作用
（3）组织细胞
（4）心脏和血管
【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸系统的组成的相关知识，掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成，以及对血液循环的途径的理解，了解循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房．
【题目】为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3．．
培养皿 | 观察结果 |
1 | +++ |
2 | + |
3 | ﹣ |
第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记录如右表所示（用“﹣”表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）．请回答下列问题：
（1）设计3号培养皿的目的是 ．
（2）根据实验结果，你得到的结论是 ．
（3）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物的显微形态结构如右图所示；该生物没有成形的细胞核，从生物分类看，该生物属于 ．
（4）经专家鉴定，右图所示生物具有致病性．从传染病的角度看，该生物属于 ．
（5）班委会倡议：每位同学应自觉维护教室卫生，经常性的开窗通风，保持教室内空气的新鲜，全部同学要定期对教室进行消毒，提高教室空气质量．从预防传染病的措施看，以上措施属于 ．
