题目内容
【题目】某实验小组研究“光合强度对植物产生氧的影响”，用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻，培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图所示，请分析回答：（净氧量=光合作用产生氧气量﹣呼吸作用消耗的氧气量）
（1）绿色植物在生态系统中属于者，能通过光合作用将简单的转化为复杂的有机物，同时将能转化为贮存在有机物中的能量，在生态系统中通过传给其他生物．
（2）据图分析，在A点绿藻进行的生理活动是 ．
（3）实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄，推测含镁的无机盐与合成有关．
（4）在B点，培养液X中绿藻进行光合作用产生的净氧量（填“小于”、“等于”或“大于”）Y培养液中的净氧量．
【答案】
（1）生产；无机物；光；食物链（网）
（2）呼吸
（3）叶绿素
（4）大于
【解析】解：（1）“绿色植物做为生产者，通过光合作用，将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物”，同时将光能转化为化学能（储存在有机物中），在生态系统中通过食物链（食物网）传给其他生物．在这个过程中实现生态系统的物质循环和能量流动两大功能，“使生物与环境形成统一的整体”．（2）据图分析，在A点光照强度为0，绿藻进行的生理活动是呼吸作用，培养液中的净氧量为负值．（3）“实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄”，表明绿藻没有形成叶绿素，因此推测含镁的无机盐与叶绿素合成有关，“经查阅资料得到证实”．（4）在B点，绿藻光合作用释放的氧气一部分被绿藻的呼吸作用消耗，因此培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧大于培养液中的净氧量．
所以答案是：（1）生产；无机物；光；食物链（网）；（2）呼吸；（3）叶绿素；（4）大于
【考点精析】掌握食物链和生态系统的结构和功能是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．
