题目内容
探究“花生果实大小的变异”．
（1）测量时取样品花生每组至少
（2）探究发现，大花生组果实的平均长度比小花生组果实的平均长度
（3）你认为能够遗传的变异是
A．大花生中果实大小的差异
B．小花生中果实大小的差异
C．大花生果实与小花生果实大小的差异
（4）通过实验，证明生物的变异分为
（1）测量时取样品花生每组至少
30
30
粒；（2）探究发现，大花生组果实的平均长度比小花生组果实的平均长度
长
长
．（3）你认为能够遗传的变异是
C
C
．A．大花生中果实大小的差异
B．小花生中果实大小的差异
C．大花生果实与小花生果实大小的差异
（4）通过实验，证明生物的变异分为
不遗传
不遗传
的变异和遗传
遗传
的变异，分别是由环境
环境
和遗传物质
遗传物质
的改变引起的．分析：本题考查的是探究“花生果实大小的变异”的实验以及学生科学探究的能力，解此题的关键是掌握科学探究的方法步骤．
解答：解：（1）、不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法．为了使抽样检测的结果接近总体真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响，为了提高实验的准确性，样品要有足够的数量，建议不要少于30粒．
（2）、在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值．这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的．
（3）、花生果实长度的变异，有的是由遗传物质的变化引起的，有的是由环境引起的．由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的．而大花生果实与小花生果实大小的差异是由大小花生的遗传物质决定的，属于遗传变异．故选C．
（4）、通过实验，证明生物的变异分为不遗传的变异和遗传的变异，分别是由环境和遗传物质的改变引起的．
故答案为：（1）30
（2）长
（3）C
（4）不遗传；遗传；环境；遗传物质
（2）、在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值．这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的．
（3）、花生果实长度的变异，有的是由遗传物质的变化引起的，有的是由环境引起的．由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的．而大花生果实与小花生果实大小的差异是由大小花生的遗传物质决定的，属于遗传变异．故选C．
（4）、通过实验，证明生物的变异分为不遗传的变异和遗传的变异，分别是由环境和遗传物质的改变引起的．
故答案为：（1）30
（2）长
（3）C
（4）不遗传；遗传；环境；遗传物质
点评：花生果实长度的变异，有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的．
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（2013?沂水县一模）花生是我市广泛种植的油料作物，种子中含有大量蛋白质和脂肪．请分析回答下列问题：
（1）人们用“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”来描述花生．“麻屋子”是由花的
（2）某班级的同学想测定花生仁和核桃仁中的能量，于是，他们设置了如图甲所示的实验装置进行探究，各小组测得的实验数据如下表．请根据表中的数据回答以下问题：
（1）人们用“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”来描述花生．“麻屋子”是由花的
子房壁
子房壁
发育而来的．花生油主要是从“白胖子”的子叶
子叶
榨出来的．（2）某班级的同学想测定花生仁和核桃仁中的能量，于是，他们设置了如图甲所示的实验装置进行探究，各小组测得的实验数据如下表．请根据表中的数据回答以下问题：
| 1克花生仁燃烧放出的能量（单位：焦） | 1克核桃仁燃烧放出的能量（单位：焦） | |
| 一组 | 7261 | 11844 |
| 二组 | 8108 | 11860 |
| 三组 | 9576 | 12390 |
| 四组 | 9850 | 13860 |
| 五组 | 9762 | 13860 |
| 六组 | 7480 | 11592比较表中的两组数据，你得出的结论是 核桃仁所含能量高于花生仁 核桃仁所含能量高于花生仁 ．1克花生仁完全燃烧放出的能量实际约为23500焦，1克核桃仁完全燃烧放出的能量实际约为31800焦，与各小组测得的数值相比较有较大差异，请解释原因： 燃烧时大量的光和热辐射在环境中散失、测量时出现误差（称量、读数等）；燃烧装置（易拉罐、锥形瓶等）吸热；燃烧不充分；花生仁和核桃仁点燃后未迅速放入燃烧装置中；燃烧方式应用火焰的外焰加热锥形瓶底等 燃烧时大量的光和热辐射在环境中散失、测量时出现误差（称量、读数等）；燃烧装置（易拉罐、锥形瓶等）吸热；燃烧不充分；花生仁和核桃仁点燃后未迅速放入燃烧装置中；燃烧方式应用火焰的外焰加热锥形瓶底等 ．（答出一点即可）（3）农民伯伯春天花生播种后常采用地膜覆盖的方法，这是为了 提高地表温度，减少土壤水分的散失 提高地表温度，减少土壤水分的散失 ，利于种子的萌发．（4）在探究“花生果实大小的变异”活动中，某小组同学测量了两个不同品种的花生，依据测量数据绘出了图乙所示的曲线．请你解释产生这种现象的原因： 这是变异现象，生物的性状是基因和环境共同作用的结果 这是变异现象，生物的性状是基因和环境共同作用的结果 ．
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