Answer 1

分析：本题是以探究“花生果实大小的变异”为知识背景，考查学生探究性实验的设计能力，对实验结果的分析和归纳能力，变异的原因．

解答：解：（1）不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法．为了使抽样检测的结果接近总体真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响、要随机取样不能挑选；为了提高实验的准确性，样品要有足够的数量，不要少于30粒．因此乙小组的同学在研究了甲组的设计方案后，认为有一些缺陷是：一是：要随机取样．二是：样品要有足够数量，不要少于30粒．
（2）花生果实长度在36-40mm之间的甲是0，乙是7个；在41-45mm之间的甲是0，乙是4个．“花生果实在不同长度范围内的分布状况柱形图”如图：
（3）在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值．这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的．
（4）基因组成相同的大花生，果实的长度有长也有短，这主要是环境条件不同引起的变异．
由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，仅由是不能遗传的．
故答案为：
（1）一是：要随机取样；二是：样品要有足够数量，不要少于30粒．
（2）
（3）遗传物质的差异
（4）环境

点评：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．