题目内容
20．人体呼出的二氧化碳气体比吸入的二氧化碳气体要多，多的部分最终来源于（ ）| A． | 肺泡 | B． | 组织细胞 | C． | 毛细血管 | D． | 静脉 |
分析 呼吸全过程包括四个方面：肺的通气、发生在肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、血液与组织细胞间的气体交换．呼吸的意义是有效地提供机体代谢所需的氧气，排出体内产生的．
解答 
解：人体进行生命活动所需要的能量是由细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳时释放出来的，即有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；产生的二氧化碳又通过呼吸排出，如图所示：因此人体呼出的二氧化碳，其最终来源是组织细胞．
故选：B．
点评 人体排出的二氧化碳来源于组织细胞利用氧气分解有机物而产生的．
练习册系列答案
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14．画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳．以下几幅流程图正确的是（ ）
| A． | 人的生长过程：婴儿期→儿童期→幼儿期→青春期→中年期→老年期 | |
| B． | 视觉形成：物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→视觉中枢 | |
| C． | 尿液的形成：血液→肾小管→原尿→肾小球→尿液 | |
| D． | 食物通过消化道的顺序：食物→口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门 |
11．家族性多发性结肠息肉是一种显性遗传病，双亲中一个是基因组成为Ee的患者，另一个表现正常，那么，他们的子女发病的可能性是（ ）
| A． | 25% | B． | 50% | C． | 75% | D． | 100% |
8．为了探究“馒头在口腔中的变化”，某生物兴趣小组进行了如下实验，根据实验内容，回答下列问题：
（1）在探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”时，应选择4号作为实验组，并在4号试管的A处加入2ml唾液，与1号试管形成对照，此外3号管与1号管也形成了对照，其变量是牙齿的咀嚼、舌的搅拌．
（2）为探究“唾液淀粉酶的作用”应选用1号和2号作为一组对照实验，但此组对照实验中有一处错误，这个错误是2试管中加2ml清水．
（3）滴加碘液后，3号试管B的结果是滴碘液变蓝，出现该结果的原因是温度高，影响了酶的消化作用．
| 试管编号 | 1号 | 2号 | 3号 | 4号 |
| 馒头 | 碎屑 | 碎屑 | 碎屑 | 馒头块 |
| 试剂 | 2ml唾液 | 3ml清水 | 2ml唾液 | A |
| 振荡后保温 | 振荡/37℃ | 振荡/37℃ | 振荡/100℃ | 不振荡/37℃ |
| 碘液 | 2滴 | |||
| 结果 | 不变蓝 | 变蓝 | B | 变蓝 |
（2）为探究“唾液淀粉酶的作用”应选用1号和2号作为一组对照实验，但此组对照实验中有一处错误，这个错误是2试管中加2ml清水．
（3）滴加碘液后，3号试管B的结果是滴碘液变蓝，出现该结果的原因是温度高，影响了酶的消化作用．
15．表是对部分学生开展有耳垂与无耳垂的调查统计结果，请回答下列问题．
（1）对部分学生开展调查与对全部学生进行调查相比，具有易操作优点．
（2）分析统计结果，第1组父母中有耳垂的基因组成为Aa（用A表示显性基因，a表示隐性基因）．
（3）人的有无耳垂是一对相对性状，第3组中学生与其父母均无耳垂，这在遗传学上叫遗传．
（4）如果第2组中的父母再生一胎，则所生小孩有耳垂的比率为75%．
| 组次 | 父母性状 | 学生性状及数量 | |
| 有耳垂 | 无耳垂 | ||
| 1 | 一有耳垂一无耳垂 | 50 | 20 |
| 2 | 均有耳垂 | 75 | 25 |
| 3 | 均无耳垂 | 0 | 15 |
（2）分析统计结果，第1组父母中有耳垂的基因组成为Aa（用A表示显性基因，a表示隐性基因）．
（3）人的有无耳垂是一对相对性状，第3组中学生与其父母均无耳垂，这在遗传学上叫遗传．
（4）如果第2组中的父母再生一胎，则所生小孩有耳垂的比率为75%．
5．下列有关人体神经系统的叙述，正确的是（ ）
| A． | 神经系统的基本单位是神经 | |
| B． | 神经系统调节生命活动的基本方式是反射 | |
| C． | 中枢神经系统由脑和 发出的神经组成 | |
| D． | 醉驾造成驾车人动作不协调的原因是酒精麻醉了人的大脑 |
12．一个人的眼镜是单眼皮还是双眼皮，主要是由（ ）
| A． | 血缘关系决定的 | B． | 基因决定的 | ||
| C． | 父亲的基因决定的 | D． | 母亲的基因决定的 |
9．我们平时吃的带有红皮的花生米是由什么发育来的？（ ）
| A． | 子房 | B． | 胚珠 | C． | 受精卵 | D． | 受精极核 |
