很多动物具有学习行为.其意义是 A．便于找到食物 B．能够适应复杂的生活环境 C．能逃避敌害 D．便于找到配偶题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

很多动物具有学习行为，其意义是（）

A．便于找到食物 B．能够适应复杂的生活环境

C．能逃避敌害 D．便于找到配偶

B

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请你阅读下面的资料，分析回答下列问题：
资料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期．
资料二：饲养员在给猴子喂食时，不慎把一个甜薯掉进水池，一只猴子费了好长时间才从水池中捞到这个甜薯．过了一段时间，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有很多猴子拿了甜薯到水池边去冲洗，而不肯吃沾满泥土的甜薯了．
（1）上面描述的动物行为中，资料

是先天性行为，资料

是学习行为．
（2）先天行为是由

因素决定的；学习行为是以

因素做基础，通过

因素的作用，由

而获得的行为．
（3）从行为对动物的意义上看：先天行为使

动物具有本能的适应环境的能力

动物具有本能的适应环境的能力

，学习行为则使

动物获得了更大的适应环境的能力

动物获得了更大的适应环境的能力

请你根据下面的资料，回答问题：
资料1：母牛生下一头小牛，老牛一步都舍不得离开孩子．后来，有人把小牛牵走了，老牛便露出很悲伤的样子．为了宽慰老牛，人们在牛棚里放了一个肚子里装满草料的小牛的标本，老牛以为自己的孩子后回来了，不停地舔吻这头“小牛”，当标本的外皮裂开，露出里面的草料时，老牛似乎忘记了“母爱”，便大口大口地吃起来，直至把“小牛”吃光．
资料2：饲养员在给猴子喂食时，不慎把一个甜薯掉进水池，一只猴子费了好长时间才从水池中捞到这个甜薯．过了一些日子后，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有很多猴子拿了甜薯到水池边去冲洗，二不肯再吃沾满泥土的甜薯了．
资料3：杜鹃总是把自己的蛋产在其它鸟类的窝里，由这些鸟代劳孵化．为了使这些鸟分辨不出它的蛋，杜鹃在进化的过程中形成了一种奇特的本领，能使自己的蛋的颜色和大小与给自己孵蛋的鸟的蛋一模一样，时其不能分辨．
资料4：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连持续了好几个星期．
资料5：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶．不久那里的其它大山雀也学会了偷喝牛奶．
（1）在上面描述的动物行为中，属于先天性行为的是

，属于后天学习行为的是

．
（2）对比分析资料1和资料2，尝试说明动物的先天性行为和学习行为对动物生存的意义有什么不同：

大大地提高了适应复杂环境的学习能力，从而更好地生存和繁衍

大大地提高了适应复杂环境的学习能力，从而更好地生存和繁衍

．
（3）对比分析资料4和资料5，尝试说明动物的先天性行为具有哪些局限性：

任何动物都不可能依靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为，而没有学习行为，这个生物就会因找不到食物或不能逃避敌害而被大自然淘汰．

任何动物都不可能依靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为，而没有学习行为，这个生物就会因找不到食物或不能逃避敌害而被大自然淘汰．

资料一：蚂蚁在一亿年前就开始生活了，蚂蚁的家族成员中有明确的等级和分工：最高级的也就是家族中的领导者--蚁后，它的主要职责是产卵繁殖后代；其次是雄蚁，它的主要职责是与蚁后交配；数量最多、最辛勤的是工蚁，它们要不停地觅食、保卫家园、照顾蚁后和蚁后产下的卵．当然，它们之间还必须密切配合才能共同维持群体的生活．
资料二：饲养员在给猴子喂食物时，一次不慎把一个红薯掉进水池．一只猴子费了很长时间才从水池中捞出这个红薯．过了一些日子后，饲养员发现再给猴子喂红薯时，有很多猴子都拿红薯到水池边去洗，而不再吃沾满泥土的红薯了．
（1）从资料一中可知，蚂蚁的家族成员中有明确的等级和分工协作，据此说明蚂蚁具有

行为．在蚁穴的安全受到其他动物的威胁时，众多的工蚁会群起保卫家园，此时工蚁的行为从功能上来看属于

行为．
（2）资料二中的猴子洗红薯的行为，从行为的发生来分，应属于

行为．此类行为可以使动物更好地

环境的变化，有利于动物的生存．

1920年，印度传教士辛格来到勾达姆里村。他在一个巨大白蚁穴附近，发现两个狼孩。据他说，狼孩刚回到人类社会之初，像狼一样舔食东西，吞食生肉，四肢爬行，很多特征与狼相似。学者们的看法是兽穴里发现的孩子都具有野兽的特征。很多野孩子后来被送到孤儿院或医院去教养，但很遗憾，教养结果不佳。“狼孩”和“熊孩”若干年后，才勉强学会直立，用手吃饭和懂某些词语。

(1)请你谈谈对孩子行为的重要性的认识。
(2)不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？