题目内容
18.如图是几种常见的动物,仔细观察图中的动物,回答下列问题:(1)A类与B类结构相同之处是身体都由体节构成.
(2)A、B类与C、D类的主要区别是身体背部没有由脊椎骨组成的脊柱.
(3)这四种动物中最高等的一种是D(填字母),它特有的生殖方式是胎生、哺乳.
(4)图中呼吸系统发达,呼吸效率高的是C(填字母)
分析 环节动物的特征是:身体由许多彼此相似的环状体节构成,有体腔.
节肢动物的共同特征:身体由许多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节.
鸟类的特征:有喙无齿,身体被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四起,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生.
哺乳动物的特征:体表被毛覆盖有保温作用,体腔内有膈,牙齿分为门齿、臼齿、犬齿,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定等特征
A蚯蚓是环节动物,B蟹是节肢动物,C家鸽是鸟类,D老鼠是哺乳动物.
解答 解:(1)A蚯蚓是环节动物,B蟹是节肢动物,它们的身体都有许多体节组成,.
(2)根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,A蚯蚓和B蟹身体背部没有由脊椎骨组成的脊柱,属于无脊椎动物,C家鸽和D老鼠属于脊椎动物,因此A、B与C、D主要区别是身体背部没有脊柱.
(3)D老鼠是哺乳动物,体腔内有膈,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定,是最高等的动物,特有的生殖和发育特点是胎生、哺乳.
(4)C鸟类在飞行时,需要消耗很多的能量,鸟类有气囊,与肺相通,主要功能是贮存空气,使鸟类每呼吸一次,在肺内进行两次气体交换,这种现象称为双重呼吸,呼吸效率高.
故答案为:
(1)体节.
(2)由脊椎骨组成的脊柱.
(3)D;胎生;哺乳.
(4)C.
点评 明确动物分类的依据是解题的关键所在.
练习册系列答案
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(1)提出问题:唾液能初步消化淀粉吗?
(2)作出假设:唾液唾液能初步消化淀粉.
(3)制订并实施实验计划(实验过程如表所示)
据表可知,实验的对照组是B试管,实验控制的变量是唾液.
(4)分析实验结果,得出结论:观察到实验现象是B试管变蓝色,原因是该试管中的淀粉没有发生变化;另一支试管不变蓝色,原因是该试管中的淀粉被分解变成了麦芽糖.得到的实验结果与假设一致,说明假设成立.
(5)如果实验计划和过程正确无误,但得到的实验结果与假设不一致,那么正确的方法应该是:重新做出假设后,继续进行实验.
(1)提出问题:唾液能初步消化淀粉吗?
(2)作出假设:唾液唾液能初步消化淀粉.
(3)制订并实施实验计划(实验过程如表所示)
试管 | 处理方法(不作说明的,均按等量处理) |
A | 馒头碎屑+2毫升唾液+充分搅拌→37℃温水,10min后取出→2mL碘液 |
B | 馒头碎屑+2毫升清水+充分搅拌→37℃温水,10min后取出→2mL碘液 |
(4)分析实验结果,得出结论:观察到实验现象是B试管变蓝色,原因是该试管中的淀粉没有发生变化;另一支试管不变蓝色,原因是该试管中的淀粉被分解变成了麦芽糖.得到的实验结果与假设一致,说明假设成立.
(5)如果实验计划和过程正确无误,但得到的实验结果与假设不一致,那么正确的方法应该是:重新做出假设后,继续进行实验.