题目内容
【题目】福州闽江口湿地——“中国十大魅力湿地”之一，植物类群丰富，不仅有鱼、虾， 还有田螺等贝类的栖息地，更是鸟类的天堂。每年都有成千上万的越冬候鸟飞临此地栖息，其中包括黑脸琵鹭、中华凤头燕鸥、东方白鹳、卷羽鹈鹕等珍稀濒危物种。
（1）若湿地遭破坏，会直接威胁到鸟类的生存，说明生物与其生活的_____是统一的整体。
（2）物种一旦灭绝，便不可再生，自然界将失去许多宝贵的基因。因为生物种类的多样性实质上就是_____的多样性。
（3）田螺身体柔软，其贝壳是由_____分泌的物质形成的。
（4）中华凤头燕鸥等鸟类飞临此地栖息，靠的是发达的_____牵动双翼完成的。
【答案】环境 基因 外套膜 胸肌
【解析】
此题考查生物生存的环境条件的知识、生物的多样性、软体动物和鸟类的特征，据此答题。
（1）若湿地环境遭破坏，会直接威胁到鸟类的生存，说明生物与其生活的环境是统一的整体，二者构成生态系统。
（2）生物的多样性主要包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物的各种性状都是由基因控制的，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻兔之间基因也有差别，每种生物，即每个物种都是一个独特的基因库。生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性。
（3）田螺属于软体动物，身体柔软，其贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。
（4）中华凤头燕鸥等鸟类的胸骨上有高耸的龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉——胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。
【题目】中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比，哪种寝室中细菌和真菌多一些？为探究这些问题，小刚设计了如下实验方案：
步骤 | 培养皿 | ||
A | B | C | |
第一步 | 在装有相同培养基的3个培养皿上分别标上A、B、C | ||
第二步 | 将所有培养基进行处理 | ||
第三步 | 打开A组培养 皿后，在干净整 洁的寝室内放 置5~10min | 打开B组培养 皿后，在潮湿脏 乱的寝室内放 置5～10 min | C组培养 皿不做任 何处理 |
第四步 | 将所有培养皿放到恒温培养箱中培养 | ||
第五步 | 观察实验结果（菌落情况、菌落数目）并进行记录 | ||
请针对小刚设计的实验方案，分析并回答下列问题。
（1）A、B、C3组实验中，进行实验变量处理的是______组。
（2）第二步是将所有培养基进行______处理。
（3）接种微生物是在以上实验步骤中的第______步完成的。
（4）在三组培养基中，起对照作用的是______组。