为了探究“蜗牛是否有听觉 .某科学学习小组设计了以下四个实验方案.你认为合理的是( )A．在安静的环境中.距离蜗牛50厘米处击掌.观察蜗牛的反应.并多次重复实验B．在吵闹的环境中.距离蜗牛50厘米处击掌.观察蜗牛的反应.并多次重复实验C．在安静的环境中.敲击蜗牛所在的桌子.观察蜗牛的反应.并多次重复实验D．在吵闹的环� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

12．为了探究“蜗牛是否有听觉”，某科学学习小组设计了以下四个实验方案，你认为合理的是（　　）

	A．	在安静的环境中，距离蜗牛50厘米处击掌，观察蜗牛的反应，并多次重复实验
	B．	在吵闹的环境中，距离蜗牛50厘米处击掌，观察蜗牛的反应，并多次重复实验
	C．	在安静的环境中，敲击蜗牛所在的桌子，观察蜗牛的反应，并多次重复实验
	D．	在吵闹的环境中，敲击蜗牛所在的桌子，观察蜗牛的反应，并多次重复实验

分析要探究“蜗牛是否有听觉”，首先要在安静的环境中，要针对蜗牛对声波的反应，要距离蜗牛50厘米处击掌，观察蜗牛的反应，为了实验的准确性，要多次重复实验，据此解答．

解答解：A、根据分析得知：在安静的环境中，没有任何别的声音的情况下，距离蜗牛50厘米处击掌，观察蜗牛的反应，并多次重复实验正确，A正确；
B、在吵闹的环境中，无法观察分析蜗牛的反应，B错误；
C、在安静的环境中，敲击蜗牛所在的桌子，观察的不是对声音的反应，而是对震动的反应，C错误；
D、通过上述分析得知，在吵闹的环境中，敲击蜗牛所在的桌子，都不能探究“蜗牛是否有听觉”，D错误．
故选：A．

点评解答此题要掌握实验的原理．

练习册系列答案

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3．

如图是人们常见的几种动物，请分析回答：
（1）A、B与C、D、E、F的主要区别是身体内没有脊柱．
（2）D与飞行生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，前肢变为翼，体表被覆羽毛等．
（3）F特有的生殖发育特点是胎生哺乳．
（4）若根据体温是否恒定分成两组，则与D同在一组的是F（用代码表示）．
（5）以上动物中有口无肛门的是A．（用代码表示）
（6）以上动物中能用肺呼吸的是C、D、E、F，其中E的肺不发达，要借助皮肤辅助呼吸，不是真正的陆生脊椎动物．（用代码表示）
（7）将以上动物按照由低等到高等的进化顺序排列ABECDF．

20．

请观察鱼的头部结构图，回答下列问题
（1）鱼的呼吸器官是鳃，是由又多又细的鳃丝组成的，它是颜色是红色，因为含有大量的毛细血管
（2）鲫鱼之所以能在水是生活，有两个特点至关重要，一是能够依靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能够在水中呼吸
（3）鲫鱼左右侧扁，呈梭型，这样的体形有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力．它的体表有鳞片覆盖，表面还有滑滑的黏液，起到保护作用，鱼在水中通过躯干部和尾部的摆动以及各种鳍的协调游泳．

7．

如图所示，某同学在一个保温瓶中放入葡萄糖和酵母菌溶液，用带有双孔的塞子封口，随着反应的进行，可以观察到锥形瓶中指示剂的颜色发生变化．下列有关该实验的叙述中，正确的是（　　）

	A．	锥形瓶中指示剂的颜色变成蓝色
	B．	保温瓶中的所有酵母菌是一个群落
	C．	影响酵母菌呼吸类型的重要因素是保温瓶中氧气的含量
	D．	本实验可以用来精确测定酵母菌细胞呼吸释放的CO₂量

17．绝大多数细菌与绿色植物营养方式的主要区别是（　　）