题目内容

【题目】下列能进行出芽生殖的生物是（　　）
A.土豆
B.酵母菌
C.仙人掌
D.柳

【答案】B
【解析】A、土豆利用茎进行繁殖，故不符合题意．
B、酵母菌的繁殖的繁殖方式是出芽生殖和孢子生殖，故符合题意．
C、仙人掌利用茎进行繁殖，故不符合题意．
D、栁繁殖方式是种子繁殖，故不符合题意．
故选：B
【考点精析】关于本题考查的植物的无性生殖，需要了解不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养才能得出正确答案．

练习册系列答案
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【题目】细菌被发现后，一些著名的科学家认为细菌是自然发生的，有的科学家则不认可这种观点。为探究”细菌是从哪里来的?”17世纪至19世纪，英国的尼达姆、意大利的斯帕兰扎尼和法国的巴斯徳等科学家曾做过下面的实验，试分析回答:

a.尼达姆的实验:如图甲，将煮沸的肉汤倒入消过毒的玻璃烧瓶内，并立刻用消过毒的软木塞盖住。数日后肉汤中发现大量蠕动着的细菌。

b.斯帕兰扎尼的实验：

①如图甲装置，将肉汤装入消过毒的玻璃烧瓶，并立刻用消过毒的软木塞盖住后煮沸1小时，几天后肉汤中发现了细菌;

②如图乙装置，将肉汤装入消过毒的玻璃烧瓶后，将烧瓶口烧成封闭（完全密封）。加热肉汤的时间为沸腾2分钟，几天后肉汤中发现了细菌；

③同操作②，但加热肉汤的时间改为沸腾1小时，几天后，肉汤中未发现细菌。

c.巴斯德的实验:如图丙装置，将肉汤放入消过毒的玻璃曲颈瓶，加热肉汤至沸腾1小时，一年后，肉汤中未发现细菌。

（1）上述实验均用到了肉汤，它相当于我们现在微生物实验室中培养细菌用的______。

（2）对比尼达姆和斯帕兰扎尼的实验，可推测尼达姆的实验中，肉汤中出现细菌的原因可能是:（答出1点即可）______。

（3）在斯帕兰扎尼的①②③实验中，实际构成了两组对照实验，请说出具体的对照实验及其变量:①______；②______。

（4）有些科学家认为斯帕兰扎尼设计的实验③中，肉汤中没出现细菌是因为烧瓶中缺乏______，于是，巴斯徳设计实验，对斯帕兰扎尼的实验③进行了改进，有力地反驳了这种观点。

（S）通过巴斯德和斯帕兰扎尼的实验可以得出如下结论:细菌不是自然发生的，而是由______产生的。

（6）现实生活中，人们为了延长食品的保质期，有时会将一些肉、鱼、水果加工成罐头，这实际是根据图______所示的实验原理及装置进行设计生产的。

【题目】下面是探究“温度对小麦发芽是否有影响”的实验。请分析回答下列问题：

（1）根据问题做出你的假设 。

（2）把乙培养皿放入冰箱，则甲培养皿应该放在 。该实验中对照组是 ，实验组是 。

（3）此实验中变量是 ；除此之外，你认为影响该实验的 ， 等都应相同。

（4）假如乙培养皿内的种子没有发芽，你得出的结论是 。

【题目】亲代的许多性状能在子代身上体现，主要原因是（　　）

A. 亲代把性状传递给子代

B. 亲代把控制性状的基因传递给子代

C. 子代与亲代生活在一起，长相就会相像

D. 亲代把细胞核中所有基因传递给子代

【题目】卷柏是一种奇特的蕨类植物。在水分不足时，它的根会从土壤里“拔”出来，身体缩卷成一个圆球，随风而动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速打开，根重新钻到土壤里，继续生长。下列分析正确的是

A. 卷柏的生存环境仅限于平原与海滩

B. 卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能

C. 卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应

D. 卷柏的根从土壤中不仅吸收水分，还吸收有机营养

【题目】有的幼儿补充了足够的钙质，但仍患了佝偻病，其主要原因可能是缺乏( )；

A. 维生素A B. 维生素B C. 维生素C D. 维生素D

【题目】如图为一个池塘生态系统示意图，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物，请分析回答：

（1）在该生态系统中，消费者有______；生产者有______。

（2）该池塘中如果投入一些肉食性的大鱼，那么小鱼的数量在短期内将会______。

（3）一段时间后，该生态系统中各种生物的数量又会处于相对稳定的状态，说明该生态系统具有一定的______能力。

【题目】图是人体消化系统的部分模型图，请据图回答：

（1）人体的消化系统主要由消化道和________组成。

（2）消化系统中消化、吸收的主要器官是图中的[_____](填标号)。

（3）对蛋白质进行初步消化的器官是图中的[____](填标号)。

（4）每日三餐要合理搭配，早中晚的能量比例为____________。

【题目】请根据光合作用，呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识回答

（1）a、b表示植物的生理活动：a是______________，b是________________。

（2）A、B表示两种物质：A是_____________，B是__________________。

（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有生物提供了__________，而且提供了呼吸作用需要的_____，同时减少了大气中的_____ 含量，维持了生物圈中的_________平衡。

（4）b作用的意义是分解________，释放_____，供给植物的生命活动。

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