题目内容
【题目】某生物课外小组的同学发现鼠妇更愿意生活在湿润的地方,于是他们想探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响?”这个问题,并进行了如下实验:
①在遮光盒中一半撒上干土,另一半撒上等体积的湿土;
②将20只鼠妇放入遮光盒中;
③静置2分钟后,在保证环境相对安静的情况下,每隔1分钟观察干土和湿土中鼠妇的个数,并记录在如下表格中。
观察次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
干土中鼠妇个数 | 8 | 5 | 3 | 6 | 5 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 |
湿土中鼠妇个数 | 12 | 15 | 17 | 14 | 15 | 18 | 19 | 19 | 18 | 19 |
根据以上信息,回答下列问题:
(1)根据研究问题,你可以做出的实验假设是。本实验中的单一变量是。
(2)实验操作中使用20只鼠妇而不是2只鼠妇的原因是。
(3)实验过程中要先让鼠妇静置2分钟,且始终保持环境安静的原因是。实验结束后,你认为该怎么处理鼠妇。
(4)根据上述实验结果可以看出鼠妇喜欢生活在的环境中。
(5)如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致,下列做法不合理的是( )
A.否定原来的假设,直接得出与假设相反的结论
B.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致
C.反思实验过程,实验操作中是否存在失误
D.检查实验装置是否符合实验方案的设计
【答案】
(1)土壤的湿度对鼠妇生活的影响或土壤的湿度对鼠妇生活的不会影响,土壤的湿度
(2)避免偶然性
(3)适应装置环境,保持鼠妇正常的生活状态,减少干扰,放归自然
(4)湿润
(5)A
【解析】(1)根据探究“土壤的湿度对鼠妇生活的影响”的实验,提出的问题是:土壤的湿度对鼠妇生活的影响?可作出假设:土壤的湿度对鼠妇生活的影响或土壤的湿度对鼠妇生活的不会影响.本实验中的单一变量是土壤的湿度。
(2)为了避免偶然性,实验操作中使用20只鼠妇而不是2只鼠妇。
(3)为了适应装置环境,保持鼠妇正常的生活状态,减少干扰,实验过程中要先让鼠妇静置2分钟,且始终保持环境安静。要养成关爱动物的好习惯,保护动物从我做起,从现在做起,这样对于保护我们生存的环境非常有利,所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
(4)根据上述实验结果可以看出鼠妇喜欢生活在湿润的环境中。
(5)如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致,要检查实验装置是否符合实验方案的设计,反思实验过程,实验操作中是否存在失误,并且按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致,而不是否定原来的假设,直接得出与假设相反的结论。
故答案为:(1)土壤的湿度对鼠妇生活的影响或土壤的湿度对鼠妇生活的不会影响;土壤的湿度;(2)避免偶然性;(3)适应装置环境,保持鼠妇正常的生活状态,减少干扰;放归自然;(4)湿润;(5)A
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论。因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.主要反思以下几个方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步骤是否合理,是否有前后颠倒现象,变量设计是否做到只有一个变量.
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同,其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量.
实验变量:也称自变量,指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则(实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量,其它因子不变,在此条件下,观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外,其他实验条件要做到前后一致.)
【题目】小华做“唾液的消化作用”实验时,记录了如下表格。得出的结论错误的是( )
试管 | 加入物质 | 温度 | 时间 | 加入碘液 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 5分钟 | 不变蓝 |
2 | 淀粉糊+胃液 | 37℃ | 5分钟 | 变蓝 |
3 | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 5分钟 | 变蓝 |
A.对比1和3,得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用
B.对比1和2,得出胃液对淀粉无消化作用
C.对比2和3,有两个变量,不能得出科学结论
D.分析试管1,得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖
【题目】对下列动物结构与功能相适应的描述不正确的是( )
结构 | 功能 | |
A | 水螅体壁上有刺细胞 | 适于消化食物 |
B | 蛔虫消化结构简单 | 适于寄生生活 |
C | 兔牙齿的分化 | 与植食性相适应 |
D | 鸟前肢覆羽成翼 | 与飞行生活相适应 |
A. A B. B C. C D. D