题目内容

12．细胞中能将其中的有机物储存的化学能释放出来供细胞使用的是（　　）
A．叶绿体B．液泡C．线粒体D．染色体

分析 细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．

解答 解：线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．
故选：C．

点评 理解叶绿体和线粒体进行能量的转化过程是解答本题的关键．

练习册系列答案
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2．观察时，若显微镜的目镜为5×，物镜为40×，则观察到物像放大的倍数是（　　）
A．5B．40C．8D．200
3．如图A-E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．

（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是受精卵；
（2）A细胞通过细胞分裂形成B，在此过程中，染色体复制后形成形态，数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．
（3）B通过细胞分化形成C称为组织，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
（4）在如图的结构层次当中，人体就有而植物没有的是[E]系统．
（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序的组合，图中所示的系统具有的生理功能是消化食物和吸收营养．
20．某中学生物学科兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育”后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动．
他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以化肥、洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验观察．
们作出的实验假设是：各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率．
②将3个鱼缸中加入等量的蒸馏水，并编号1、2、3；在l、2号鱼缸中分别加入一定量的化肥、洗涤剂．
青蛙受精卵分成三等份（各5粒），分别放人上述3个鱼缸中，在相同适宜的环境中孵化．
回答下列问题：
（1）上述方案中有两处不科学的地方，请你指出：受精卵的数量太少，各2粒，应改为100粒；把蒸馏水改为河塘水．
（2）青蛙的受精方式是体外受精（填“体内”或“体外”）受精；青蛙的发育属于变态发育，发育过程包括受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙等阶段．
（3）该实验方案中对照组的编号是3．
（4）实验时需要定时观察记录的内容是蛙卵孵化的数量．
（5）支持上述假设的实验结果是3号鱼缸中蝌蚪的孵化率高，1、2号鱼缸中蝌蚪的孵化率低．
7．老虎、兔子、牛的共同特征是（　　）
A．体温不恒定B．盲肠发达
C．体表被毛、胎生、哺乳D．口腔牙齿结构相同
17．如图是两种不同类型的生物细胞模式图，请分析回答：（括号内填图中序号，横线上填结构名称或文字）

（1）属于植物细胞的是甲　图，你判断的依据是此图中的细胞具有[A]细胞壁、[E]叶绿体、[F]液泡．
（2）乙图中储存遗传信息的结构是[C]，它控制着生物的发育和遗传．
4．光彩夺目的珍珠是由河蚌的哪种结构形成的（　　）
A．内脏B．外套膜C．贝壳D．斧足
1．“春色满园关不住，一枚红杏出墙来”是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的“游园不值”中的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象．
（1）红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，该事例表现了红杏具有对外界刺激作出反应的特征．
（2）红杏可开花结果，这反映了红杏具有繁殖后代的特征．
（3）红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐，从这个意义上讲，红杏具有生物的生活需要营养物质的特征．
（4）红杏可以由小长大，从这个意义上讲，红杏具有生物能生长的特征．
（5）从形态结构特点方面分析，红杏与病毒的根本区别是红杏具有细胞结构、病毒不具有细胞结构．
（6）根据红杏的形态结构特点，红杏应属于生物分类中的哪一大类：植物．
2．某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设置了如图所示的实验装置，请据图回答下列问题：

（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水变浑浊，此实验证明了植物呼吸作用释放二氧化碳；在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的气孔散失的．实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行光合作用（填生理活动）而影响实验效果．
（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧，该实验说明光合作用产生了氧气，为探究金鱼藻能够进行光合作用，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正；应去掉图乙中的金鱼藻．

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