题目内容

在学习《动物的运动和行为》时,同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣,以下是兴趣小组的同学对探究方案的设计进行的思维对话,请分析回答:

(1)丙同学是在生活经验和观察的基础上作出的       ,该兴趣小组探究的问题应该是                                                                
(2)甲同学和丁同学提出的实验方案,你认为更为可靠的是    ,你判断的理由是                                                                     
(3)只用一种十字花科的植物叶片做实验能得出正确的结论吗?为什么?                                                                     
(4)科学探究中的思维对话,可提高思维的慎密性和逻辑性,四位同学中     的质疑对完善实验方案起到至关重要的作用。
(1)假设   菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗? (2)丁  从卵开始隔离饲养能排除后天学习的影响 (3)不能,因为只用一种叶片具有偶然性,得出的结论不够科学   (4)乙同学

试题分析:(1)提出问题:尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题,该兴趣小组探究的问题是,菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗?作出假设:应用已学知识,对问题的答案提出可能的设想,丙同学作出的假设是,菜青虫取食十字花科植物是先天性行为。
(2)甲同学和丁同学提出的实验方案,丁同学提出的实验方案更为可靠,理由是从卵开始进行隔离饲养能排除后天学习的影响,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度。
(3)取几种十字花科植物的叶片如油菜叶,和几种其他植物的叶片如茼蒿叶等,看菜青虫更趋向哪儿取食,该实验的变量是植物叶片的种类,用十字花科植物的叶片的为实验组,用茼蒿、莴笋叶等其他植物的叶片的为对照组,探究实验一般不能只选取一个实验对象,否则结果具有很大的偶然性,不足以说明问题,而适量选取一定数量的材料可以减少误差,因此,不能只用一种十字花科的植物叶片做实验,因为只用一种叶片具有偶然性,得出的结论不够科学。
(4)实验设计要严格控制实验条件,避免或减少其他因素对探究的干扰保证探究的严谨有效,科学探究中的思维对话,可提高思维的缜密性和逻辑性,丙同学的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用。
点评:本题考查探究菜青虫的取食行为的实验.考查了学生探究性实验的设计能力,有一定的难度,要想解答此题,需熟练掌握科学探究的基本环节,能够设计对照实验。
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