题目内容

【题目】下列关于两栖动物的描述中不正确的是（ ）。
A.变温动物
B.既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物
C.脊椎动物
D.幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸同时用皮肤辅助呼吸

【答案】B
【解析】蟹是节肢动物，龟、鳄鱼是爬行动物，企鹅是鸟类，海豹是哺乳动物，它们也都水陆两栖生活，符合题意， 故答案选B。
【考点精析】本题主要考查了两栖动物的发育的相关知识点，需要掌握变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙才能正确解答此题．

练习册系列答案
相关题目

【题目】图为“手触碰到尖锐物体后立即缩回”这一反射的神经结构基础模式图,请分析并回答：

（1）该模式图表示的神经结构叫___________。

（2）若图中①表示感受器,请写出图中其他序号所表示的结构名称:②_______③_______⑤__________。

（3）当手受到针的刺激,会发生缩手反射,该反射过程中,神经冲动的传导过程是_______________________________(用图中的数字和箭头表示)。

【题目】请根据如图所示的各种动物回答问题。

（1）若将这四种动物分成两大类，你的分类依据是______，图中______类动物（填字母）是无脊椎动物中唯一会飞的动物，通过______的运动，可以扩大其生活和分布的空间。

（2）A之所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠______来获取食物和防御敌害，二是能在水中______。运动时决定运动方向的是[]______。

（3）生活在不同环境中的动物具有不同的呼吸器官，B动物的呼吸器官是③______。

（4）C动物身体呈______型，飞行时可以减小空气的阻力，其进行气体交换的器官是[]______。

（5）D动物属于______类，其结构⑥的特点是______。

（6）分析以上四种动物的外部形态和内部结构，可以看出动物都有与各自生活环境相适应的______特征，保护动物的______是十分重要的。

【题目】3月22日是“世界水日”，浙江省委、省政府向全省发出“剿灭劣V类水”的动员令，推动“五水共治”向小沟、小渠、小溪、小池塘等小微水体延伸．这些小微水体属于（　　）

A. 种群 B. 群落 C. 生态系统 D. 生物圈

【题目】“每日坚果”是每包25克的小包装设计的零食，主要包括扁桃仁、榛子仁、核桃仁、红提干等。坚果营养丰富，可以促进人体的生长发育，增强体质。我校某位同学每天会吃2袋，体检时发现体重超标。他推测：可能因为坚果中含有大量能量，运动量小，能量无法消耗，引起体重超标。于是便想用这些坚果进行实验探究：

提示：1ml水升高1℃，需要吸收4.2焦的热量。 （焦是能量单位）

（1）你想探究的问题是_______________

（2）根据你想探究的问题，你作出的假设是______________

（3）实验材料及仪器下图装置一个，每日坚果若干袋，火柴若干，温度计一支，解剖针一个，酒精灯。

（4）制定计划A. __________ B. _____________ C. __________________

（5）根据你的实验方案，绘制一个表格，记录并统计数据。_______________

（6）写出数据处理的简要过程_______________________

（7）预测的实验结论是___________________________

【题目】青蛙的成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，其幼体蝌蚪生活在（ ）。
A.水中
B.陆地
C.空中
D.水中或陆地上

【题目】下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（　　）

A. 移栽植物时剪去部分枝叶 B. 对移栽后的植物进行遮阳

C. 对栽培的花卉适时松土 D. 选择阴雨天移栽植物

【题目】青蛙的受精方式为 ， 幼体生活在 ， 用呼吸，成体生活在陆地上或浅水区，用呼吸，辅助呼吸。

【题目】阅读下面短文，回答相关问题。

森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟只吃草籽，有的鸟既吃草籽又吃昆虫。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟。

(1)图是一位同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画完整，请你补画完整

(2)画完整后该食物网中食物链共有_________条。

(3)该生态系统中分解者主要包括营腐生生活的_________和_________。

(4)在该生态系统中，植食动物有_________，肉食动物有_________，杂食动物有_________。

(5)如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成_________和_________大量繁殖，毁坏森林。这说明动物是生态系统_________结构中不可缺少的组成部分，在生态平衡中起着重要的作用。

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