题目内容
4．按照构成人体的结构层次排序，正确的是（ ）
| A． | ④→②→①→③→⑤ | B． | ①→②→③→④→⑤ | C． | ⑤→①→③→④→② | D． | ②→①→③→⑤→④ |
分析 人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．
解答 解：人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．图中的①是胃，属于器官，②是上皮组织，③表示的是人体的消化系统，④是肌肉细胞，⑤是完整的人体．因此按照构成人体的结构层次排列，正确的顺序应该是④→②→①→③→⑤．可见A正确．
故选：A
点评 关键是熟练掌握人体的结构层次，会分析并结合图形作答．
练习册系列答案
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15．下列关于生物多样性的描述及其层次不相符的是（ ）
| A． | 小张是A型血，小李是B型血，小杨是AB型血，这是遗传多样性 | |
| B． | 亚洲人多为黄种人，欧洲人多为白人，非洲人多为黑种人这是生物种类的多样性 | |
| C． | 湖南境内有平原、丘陵、山地、湖泊和河流，这是生态系统的多样性 | |
| D． | 农作物中既有水稻、小麦，玉米、高粱等，这是物种多样性 |
12．关于绿色植物在生物圈中的作用，不正确的是（ ）
| A． | 对维护生物圈中水的循环和平衡起重要作用 | |
| B． | 绿色植物在生物圈中的作用不包括分解有机物 | |
| C． | 有防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息场所的功能 | |
| D． | 能够消耗氧气产生二氧化碳，使生物圈中的氧气和二氧化碳浓度处于相对平衡状态 |
如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，请据图回答：
9．俗话说“水往低处流”，可植物体内水分却自下而上的，其运输的动力是（ ）
| A． | 太阳能 | B． | 植物的光合作用 | ||
| C． | 植物的呼吸作用 | D． | 植物蒸腾作用产生的拉力 |
16．观察是科学探究的一种基本方法，下列各项活动中属于观察的是（ ）
| A． | 上网搜索资料 | B． | 用显微镜看细胞结构 | ||
| C． | 去图书馆查阅书刊 | D． | 进行人口普查 |
13．下列关于单细胞的生物的说法正确的是（ ）
| A． | 多细胞生物的细胞一定比单细胞生物的大 | |
| B． | 单细胞生物不能独立完成各项生命活动 | |
| C． | 单细胞生物对人类都是有害的 | |
| D． | 单细胞生物对外界的刺激能够做出一定的反应 |
14．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图所示实验装置（其中NaOH表示氢氧化钠），请分析回答下列问题：
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是甲和乙，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是甲和丙．
（2）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表
上述实验结果说明在一定范围内，光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）．
（3）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行遮光处理．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向右移动．
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是甲和乙，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是甲和丙．
（2）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表
| 光源与试管的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 每分钟产生的气泡数（个） | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
（3）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行遮光处理．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向右移动．