题目内容
樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理，其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：
（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取 与①进行对照实验。
（2）①与②进行对照实验是为了探究 的作用。
（3）在设计方案时，有的同学建议：“除了以上这四种处理外，还要进行第五种处理，即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？ 。
（4）①处理一段时间后，向试管中滴加碘液，试管内液体是否变变蓝？________。
（2）①与②进行对照实验是为了探究 的作用。
（3）在设计方案时，有的同学建议：“除了以上这四种处理外，还要进行第五种处理，即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？ 。
（4）①处理一段时间后，向试管中滴加碘液，试管内液体是否变变蓝？________。
（1）④
（2）唾液
（3）没有必要
（4）不变蓝
（2）唾液
（3）没有必要
（4）不变蓝
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（2012?怀化）樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
| 试管编号 | 加入物质 | 处理情况 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ① | 馒头碎屑+唾液 | 充分搅拌 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ② | 馒头碎屑+清水 | 充分搅拌 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ③ | 馒头块+唾液 | 充分搅拌 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ④ | 馒头碎屑+唾液 | 不搅拌其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题： （1）当以舌的搅拌为变量时，应选取 ④ ④ 与①进行对照实验．（2）①与②进行对照实验是为了探究 唾液 唾液 的作用．（3）在设计方案时，有的同学建议：“除了以上这四种处理外，还要进行第五种处理，即将馒头块与清水放入试管中不搅拌．”你认为这第五种处理有必要吗？ 没有必要 没有必要 ．（4）①处理一段时间后，向试管中滴加碘液，试管内液体是否变变蓝？ 不变蓝 不变蓝 ．
（4分）樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题： （1）当以舌的搅拌为变量时，应选取 与①进行对照实验。 （2）①与②进行对照实验是为了探究 的作用。 （3）在设计方案时，有的同学建议：“除了以上这四种处理外，还要进行第五种处理，即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？ 。 （4）①处理一段时间后，向试管中滴加碘液，试管内液体是否变变蓝？ 。 （4分）樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题： （1）当以舌的搅拌为变量时，应选取 与①进行对照实验。 （2）①与②进行对照实验是为了探究 的作用。 （3）在设计方案时，有的同学建议：“除了以上这四种处理外，还要进行第五种处理，即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？ 。 （4）①处理一段时间后，向试管中滴加碘液，试管内液体是否变变蓝？ 。
樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取______与①进行对照实验． （2）①与②进行对照实验是为了探究______的作用． （3）在设计方案时，有的同学建议：“除了以上这四种处理外，还要进行第五种处理，即将馒头块与清水放入试管中不搅拌．”你认为这第五种处理有必要吗？______． （4）①处理一段时间后，向试管中滴加碘液，试管内液体是否变变蓝？______． |