题目内容
（4分）樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
|
试管编号 |
加入物质 |
处理情况 |
|
① |
馒头碎屑+唾液 |
充分搅拌 |
|
② |
馒头碎屑+清水 |
充分搅拌 |
|
③ |
馒头块+唾液 |
充分搅拌 |
|
④ |
馒头碎屑+唾液 |
不搅拌 |
其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：
（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取 与①进行对照实验。
（2）①与②进行对照实验是为了探究 的作用。
（3）在设计方案时，有的同学建议：“除了以上这四种处理外，还要进行第五种处理，即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？ 。
（4）①处理一段时间后，向试管中滴加碘液，试管内液体是否变变蓝？ 。
【答案】
（1）④ （2）唾液 （3）没有必要 （4）不变蓝
【解析】以舌的搅拌为变量，那么对照实验一组是馒头碎屑，一组是不搅拌的馒头块，选取④与①进行对照，①与②进行对照，实验变量是唾液，探究的是唾液的消化作用，第五种处理是没有必要的，不管是馒头碎屑还是馒头块放在清水中都不发生变化，①中的淀粉被唾液进行了消化，所以滴加碘液不会变蓝。
练习册系列答案
开心快乐假期作业暑假作业西安出版社系列答案
名题训练系列答案
相关题目
（2012?怀化）樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
| 试管编号 | 加入物质 | 处理情况 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ① | 馒头碎屑+唾液 | 充分搅拌 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ② | 馒头碎屑+清水 | 充分搅拌 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ③ | 馒头块+唾液 | 充分搅拌 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ④ | 馒头碎屑+唾液 | 不搅拌其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题： （1）当以舌的搅拌为变量时，应选取 ④ ④ 与①进行对照实验．（2）①与②进行对照实验是为了探究 唾液 唾液 的作用．（3）在设计方案时，有的同学建议：“除了以上这四种处理外，还要进行第五种处理，即将馒头块与清水放入试管中不搅拌．”你认为这第五种处理有必要吗？ 没有必要 没有必要 ．（4）①处理一段时间后，向试管中滴加碘液，试管内液体是否变变蓝？ 不变蓝 不变蓝 ．
（4分）樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题： （1）当以舌的搅拌为变量时，应选取 与①进行对照实验。 （2）①与②进行对照实验是为了探究 的作用。 （3）在设计方案时，有的同学建议：“除了以上这四种处理外，还要进行第五种处理，即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？ 。 （4）①处理一段时间后，向试管中滴加碘液，试管内液体是否变变蓝？ 。
樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取______与①进行对照实验． （2）①与②进行对照实验是为了探究______的作用． （3）在设计方案时，有的同学建议：“除了以上这四种处理外，还要进行第五种处理，即将馒头块与清水放入试管中不搅拌．”你认为这第五种处理有必要吗？______． （4）①处理一段时间后，向试管中滴加碘液，试管内液体是否变变蓝？______． |
