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(2009?滨州)麦收前夕,枣花盛开,蜜蜂常常围着枣树飞来飞去.下列对蜜蜂的描述不正确的是(  )
分析:蜂群内有蜂王、工蜂、雄峰三种,它们分工明确,相依为命,彼此密切合作,共同维持群体的生存,属于社会行为,分析作答.
解答:解:A、蜂群内有蜂王、工蜂、雄峰三种,蜂王只有1个主要职责是交配产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭;雄蜂数量较少,有发达的生殖器官,主要职能是与蜜后交配;工蜂数量最多,主要职责是建造和扩大保卫巢穴、采集花粉花蜜、饲喂幼蜂和蜂后等,蜜蜂需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存,不符合题意.
B、动物的社会行为使动物可以更好的适应生活环境,维持个体和种族的生存;如蜜蜂群体中,它们彼此分工明确,共同维持群体的利益,利于生物的生活和种族的延续.不符合题意.
C、动物通讯是动物间的信息交流,常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物(同种或异种)的感觉器官从而改变后者的行为,如通过通讯异性个体得以交配,社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流.蜜蜂的舞蹈动作是通过动作告诉其它工蜂蜜源的位置、方向;蜂王释放的特殊分泌物是告诉雄峰自己的位置,对工蜂有管理作用;鸟类的各种鸣叫声,是通过叫声吸引异性的注意,因此都属于动物之间的信息交流;不符合题意.
D、先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先天性行为例如:蜜蜂采蜜,蚂蚁建巢,蜘蛛织网,鸟类迁徙等. 先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失.而学习行为是动物出生后通过学习得来的行为.动物建立学习行为的主要方式是条件反射.参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.符合题意.
故选:D
点评:解题的关键是对动物的行为的正确判断以及理解动物行为的意义.
练习册系列答案
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(2009?滨州)李明同学对种子的萌发很感兴趣,为了探究种子萌发的环境条件,于是就照下图做了探究性实验.
(1)由于②号种子一半浸入水中,一半露出水面,同时放在20℃-25℃的环境中,所以它能同时得到充足的空气、适量的水分和适宜的温度(如表).那么①号种子和③号种子能得到哪些环境条件呢?请你填入下表(“√”表示能得到,“×”表示不能得到):
种子 空气 水分 适宜程度
①号
②号
③号 (2)若经过多次实验,实验中最可能萌发的种子是
号种子.
(3)若李明想进一步探究种子的萌发是否需要适宜的温度,请你和他一起完成探究实验.作出的假设是:
种子的萌发需要适宜的温度
种子的萌发需要适宜的温度

请将设计方案填入下表:
装置 种子所处的环境条件 现象
种子萌发
种子不萌发
(2009?滨州)某校生物科技活动小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌;
④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌;
(其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②③④种处理都是①的对照实验.)
请利用你所学的知识,分析并回答:
(1)以上四支试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水的量都应当
相同
相同

(2)当以舌的搅拌为变量时,应选取
①、④
①、④
两种处理为对照实验.
(3)①与②进行对照实验是为了探究
唾液
唾液
的作用.
(4)将①和②两个试管放在相当于人体体温
37
37
℃的温水中保持约5分钟,然后同时取出两个试管冷却.再分别往冷却后的两个试管里各滴入2滴碘液并摇匀,这时可以看到试管内颜色的变化:①号试管内
不变蓝
不变蓝
,原因是
淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了
淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了
;②号试管内
变蓝色
变蓝色
,原因是
清水对淀粉无消化作用,试管中含有淀粉
清水对淀粉无消化作用,试管中含有淀粉

(5)以上②③④三种处理中,哪种处理不妥,请回答并纠正:
第③种处理不当,把“不搅拌”变成充分搅拌
第③种处理不当,把“不搅拌”变成充分搅拌

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