题目内容

17．蛇属于脊椎动物．√．（判断对错）

分析 脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等．

解答 解：蛇是爬行动物，体内有脊椎骨组成的脊柱，因此蛇属于脊椎动物，所以题干的说法正确．
故答案为：√

点评 解答此类题目的关键是理解掌握脊椎动物和无脊椎动物的特点．

练习册系列答案
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8．对于生态平衡的认识，正确的一项是（　　）
A．生态平衡是一种绝对的平衡B．生态平衡是一种动态的平衡
C．生态系统内动植物的数量相等D．生态系统一旦平衡就不会改变
8．据图回答问题

（1）物像反射的光线，经眼球[2]晶状体的折射作用落在[7]视网膜上形成清晰的物像．
（2）装有胶卷的照相机和人的眼球在结构上有许多相似的地方，如照相机的暗室壁相当于眼球的[6]脉络膜，镜头相当于眼球的[2]晶状体，胶卷相当于眼球的[7]视网膜．
（3）想一想我们的眼睛，通常被称为“黑眼珠”的结构是[1]虹膜，被称为“白眼球”的结构是[5]巩膜．
（4）你能看清从远处奔驰而来的汽车，其主要调节作用的结构是2晶状体．
5．小刚同学在课堂上学习了有关发酵知识，产生了浓厚的兴趣，心想：酵母菌发酵受温度影响吗？回家后做了如图所示改进实验：将两个矿泉水瓶分别编号甲和乙，各装入3克干酵母，10克白砂糖、100毫升不同温度的水，实验现象记录如表，请回答下列问题
矿泉水瓶现象（30分钟后）
甲瓶少量气泡，气球不膨大
乙瓶大量气泡，气球A
（1）瓶中酵母菌分解白砂糖产生的气体是二氧化碳，表中A处的现象为膨大．
（2）甲瓶和乙瓶形成了一组对照实验，其变量是温度．
（3）为得到科学的结论，小刚进行了重复实验，得到了相同的实验结果．上述实验得出的结论是酵母菌的发酵受温度影响．
12．在动物的社会行为中，各成员之间的是（　　）
A．彼此平等，部分贵贱B．身体形态几乎没有差别
C．有明确的分工和密切的合作D．一半个体是占优势
2．如图是蝗虫的形态示意图，请你按照图中的序号答题：

（1）蝗虫身体分为头部、胸部和腹三部分．
（2）蝗虫的运动器官都是着生在胸部．
（3）蝗虫的呼吸器官是气管．
（4）蝗虫图中的（7）是后足，它适于跳跃运动．
（5）蝗虫的身体、足和触角都是分节的，此特征使运动更加灵活．
9．将带叶的树枝下端插入红墨水中，过一会儿把枝条纵切，用放大镜观察，被染红的部分是（　　）
A．筛管B．导管C．形成层D．茎的全部
6．下面是霏霏同学进行的某项科学探究活动的实验设计：
材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、1 只蚂蚁、1 杯浓糖水、1 杯清水、1 个放大镜、2 个滴管
实验步骤：①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将1 只蚂蚁等距离放在两滴液体之间（如图）
②用放大镜仔细观察蚂蚁的取食情况
请根据以上实验设计回答下列相关问题：
（1）请为此探究活动拟定一个实验题目：探究蚂蚁爱吃甜的食物吗？
（2）本实验作出的假设是蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食：；实验变量是：糖．
（3）对实验结果的预测与分析：
预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端并停留或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食．
预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食并停留，则说明蚂蚁喜欢甜食．
（4）本实验设计的不足之处是实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验：
（5）实验后，霏霏应如何处理蚂蚁？答：把蚂蚁放回大自然．
7．如表是某班三个小组的同学均以同样的大豆种子为实验材料，对种子萌发所需的环境条件进行探究的实验方案与实验结果．请分析表格内容，回答有关问题（表中未显示的条件，均认为适宜）
组别装置
标号		提供的环境条件种子
数		发芽率
（%）
温度（℃）湿度光照
甲A25潮湿有光10096
B5潮湿有光1000
乙C25干燥无光50
D25潮湿无光5100
丙E25潮湿有光10097
F25潮湿无光10098
（1）乙组同学设计的实验与甲、丙两组的相比，不足之处是种子的数量较少．
（2）要探究光照对大豆种子萌发有无影响，应选用丙组组的设计方案，根据其实验结果可得出的结论是光照对种子的萌发没有影响．
（3）甲组同学所探究的影响种子萌发的环境条件是温度．
（4）大豆种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽随后发育成茎和叶，此过程中种子子叶内的有机物逐渐减少，原因是呼吸作用消耗．
（5）请你写出计算种子发芽率的公式．

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