小刚同学去奶奶家玩.奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝．他们一边吃着.一边产生了疑问:“花生果实的大小是由什么原因造成的? 请根据下列几个人的对话回答问题．甲:怎样区分大花生和小花生?大花生里也有小的呀.小花生里也有大的呀．乙:要是栽培条件好.我想小花生也会长成大花生．小刚:这样说不科学.大小花生是指它们果实大小的平均值而言．奶奶:花生果实的大小� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

小刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝．他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据下列几个人的对话回答问题．

甲：怎样区分大花生和小花生？大花生里也有小的呀，小花生里也有大的呀．
乙：要是栽培条件好，我想小花生也会长成大花生．
小刚：这样说不科学，大小花生是指它们果实大小的平均值而言．
奶奶：花生果实的大小是因为品种不同．
（1）图中四个人的说法，属于假设的是奶奶和

同学的说法．
（2）如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是

．
（3）用于实验的花生种子取样方法应该是

．
A．随机的 B．大、小花生都挑中等大小的
C．大花生挑大的，小花生挑小的 D．小花生挑大的，大花生挑小的
（4）从实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验？

．
A.1粒 B.15粒 C.30粒 D.50粒
（5）小刚的话是对

同学说的．要比较两种花生的大小，小刚提出处理数据的方法是

，除此之外，还可以采用的方法是

（回答一种即可）．

考点：科学探究的基本环节

专题：

分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

解答： 解：（1）图中甲为提出的问题，奶奶和乙属于作出的假设，晓刚是对甲同学说的补充．
（2）奶奶的假设是品种影响花生果实的大小，变量是花生的不同品种，实验中不同品种花生的栽培条件是相同的；乙同学的假设是栽培条件影响花生果实的大小，如土壤或水等，变量为栽培条件，实验中不同的栽培条件下种植相同品种的花生种子．
（3）为了使抽样检测的结果能够接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响．要做到随机抽取一定量（建议不要少于30粒）的种子作样本．
（4）为了使实验结果准确可靠，应多选种子，并取平均值．因此样品要有足够的数量，建议不要少于30粒．
（5）晓刚是对甲同学说的．为了使实验结果准确取平均值，除此之外，还可以采用的方法是求总质量进行比较．
故答案为：（1）乙；（2）花生的不同品种；（3）A；（4）D；（5）甲；计算平均值；总质量（绘制曲线图、绘制直方图）．

点评：花生果实长度的变异，有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的．