题目内容
11．任何生物体都有许许多多性状，可以称为相对性状的是（ ）| A． | 兔的长毛和白毛 | B． | 人的双眼皮和单眼皮 | ||
| C． | 黄豆的圆粒和黄粒 | D． | 猫的黑毛和兔的白毛 |
分析 同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．
解答 解：AC、兔的长毛和白毛、黄豆的圆粒和黄粒，都是两种性状，因此不是相对性状，AC不正确；
B、人的双眼皮和单眼皮，是同一性状的不同表现形式，因此属于相对性状，B正确；
D、猫和兔是两种生物，因此猫的黑毛和兔的白毛，不是相对性状，D不正确．
故选：B．
点评 解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念．
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相关题目
1．下列关于吸烟的叙述不正确的是（ ）
| A． | 尼古丁能诱发肺癌等疾病 | |
| B． | 2011年开始全面推行在易燃、易爆场所禁烟 | |
| C． | 吸烟会对多种器官、系统产生严重危害 | |
| D． | 烟雾中有尼古丁、氧化碳、焦油等有害物质 |
2．在体循环和肺循环中，血液流动的正确方向是（ ）
| A． | 心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 | B． | 心房→动脉→毛细血管→静脉→心室 | ||
| C． | 心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 | D． | 心房→静脉→毛细血管→动脉→心室 |
6．蜜蜂和蝗虫在生物分类中最小的共同分类单位是（ ）
| A． | 界 | B． | 门 | C． | 纲 | D． | 目 |
16．某生物兴趣小组的同学探究“口腔对淀粉的消化作用”时，设计了如下试验方案：
请分析并回答问题：
（1）为了证明“唾液对淀粉有消化作用”，在4号试管中应加入馒头碎屑和2毫升清水，与1号试管形成对照试验组．其中，1号试管滴加碘液后的现象是不变蓝．（“变蓝”或“不变蓝”）
（2）若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时1号试管和3号试管是一组对照实验．该对照试验可得出的结论是牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化．该结论能给我们的启示是吃饭要细嚼慢咽．
（3）如果1、2号试管进行对照试验，其探究的问题是温度对唾液消化淀粉（馒头）有影响吗？
（4）2号试管和3号试管能否形成对照试验？不能，原因是存在温度和搅拌两个变量．
| 试管 | 加入物质 | 水温 | 搅拌 | 时间 | 试剂（同浓度） |
| 1 | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 37°C | 充分搅拌 | 10分钟 | 碘液 |
| 2 | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 0°C | 充分搅拌 | 10分钟 | 碘液 |
| 3 | 馒头块+2毫升唾液 | 37°C | 不搅拌 | 10分钟 | 碘液 |
| 4 | 馒头碎屑+？ | 37°C | 充分搅拌 | 10分钟 | 碘液 |
（1）为了证明“唾液对淀粉有消化作用”，在4号试管中应加入馒头碎屑和2毫升清水，与1号试管形成对照试验组．其中，1号试管滴加碘液后的现象是不变蓝．（“变蓝”或“不变蓝”）
（2）若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时1号试管和3号试管是一组对照实验．该对照试验可得出的结论是牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化．该结论能给我们的启示是吃饭要细嚼慢咽．
（3）如果1、2号试管进行对照试验，其探究的问题是温度对唾液消化淀粉（馒头）有影响吗？
（4）2号试管和3号试管能否形成对照试验？不能，原因是存在温度和搅拌两个变量．
3．某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题，探究的方法是：
（1）黑色围棋子模拟的生殖细胞是精子，其中含有的性染色体的类型是Y．
（2）用来装围棋子的袋子应该是透明的还是不透明的不透明．
（3）每完成1次组合后，是否需要将摸出的围棋子放回袋内需要．
（4）为使实验结果更为可靠，应对各个小组获得的实验数据如何处理？求和（或求平均值）．处理后得到的实验结果是1粒黑子1粒白子的组合与2粒白子的组合几乎相等
（5）根据该实验结果得出的结论是生男生女是随机的，机会是均等的．
| 组合方式 组别 | A | B |
| 第1组 | 10 | 10 |
| 第2组 | 8 | 12 |
| 第3组 | 11 | 9 |
| 第4组 | 13 | 7 |
| 第5组 | 9 | 11 |
（2）用来装围棋子的袋子应该是透明的还是不透明的不透明．
（3）每完成1次组合后，是否需要将摸出的围棋子放回袋内需要．
（4）为使实验结果更为可靠，应对各个小组获得的实验数据如何处理？求和（或求平均值）．处理后得到的实验结果是1粒黑子1粒白子的组合与2粒白子的组合几乎相等
（5）根据该实验结果得出的结论是生男生女是随机的，机会是均等的．
6．细菌的生殖方式是（ ）
| A． | 分裂生殖 | B． | 出芽生殖 | C． | 孢子生殖 | D． | 接合生殖 |
7．对患有病毒性肝炎病人的衣物和饮食用具进行消毒，这一措施属于（ ）
| A． | 控制传染源 | B． | 保护易感人群 | C． | 切断传播途径 | D． | 以上三项都不是 |