题目内容
下表是张宁同学在学习“遗传和变异”课前做的一个调查表:
(1)表中提到的眼睑特征和有无耳垂,在遗传学上称为 .其中的相对性状是指 和 .
(2)父亲双眼皮,女儿双眼皮,此现象在遗传学上称为 ;而父母有耳垂,女儿无耳垂,此现象在遗传学上称为 .
(3)父母有耳垂,女儿无耳垂,说明有耳垂是 性状,无耳垂是 性状.
(4)对于有无耳垂,若用A表示显性基因,a表示隐性基因,父亲、母亲和女儿的基因组成依次是: 、 、 .
(5)若再生一个孩子,是无耳垂男孩的几率是 .
父 | 母 | 女儿 | |
眼睑特征 | 双眼皮 | 单眼皮 | 双眼皮 |
有无耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 无耳垂 |
(2)父亲双眼皮,女儿双眼皮,此现象在遗传学上称为
(3)父母有耳垂,女儿无耳垂,说明有耳垂是
(4)对于有无耳垂,若用A表示显性基因,a表示隐性基因,父亲、母亲和女儿的基因组成依次是:
(5)若再生一个孩子,是无耳垂男孩的几率是
考点:基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系,生物的遗传和变异现象,生物的性状和相对性状的概念
专题:
分析:(1)遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状;把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状.
(2)生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异.
(3)生物的性状由基因控制,基因有显性和隐性之分;当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(4)由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子,加之它们与卵子结合的机会相等,所以每次生男生女的概率是相等的.理论上,生男生女的可能性各是50%.
(2)生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异.
(3)生物的性状由基因控制,基因有显性和隐性之分;当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(4)由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子,加之它们与卵子结合的机会相等,所以每次生男生女的概率是相等的.理论上,生男生女的可能性各是50%.
解答:解:(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,因此表中提到的眼睑特征和有无耳垂,在遗传学上称为性状.叫做相对性状,单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂,都是同种生物同一性状的不同表现形式,都是相对性状,因此其中的相对性状是指
(2)生物的性状传给后代的现象叫遗传.父亲双眼皮,女儿双眼皮,体现了亲子代之间在性状上的相似性,所以此现象在遗传学上称为遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异,父母有耳垂,女儿无耳垂,体现了亲子代之间在性状上的差异性,所以此现象在遗传学上称为变异现象.
(3)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,由一对隐性基因控制,亲代的性状是显性性状,亲代的基因组成是杂合的.所以父母有耳垂,女儿无耳垂,说明有耳垂是显性性状,无耳垂是隐性性状.
(4)对于有无耳垂,若用A表示显性基因,a表示隐性基因,父亲、母亲和女儿的基因组成依次是:Aa、Aa、aa,遗传图解如图:
(5)从遗传图解可知,这对夫妇若再生一个孩子,是无耳垂的可能性是25%.生男生女的可能性各是50%,因此若再生一个孩子,是无耳垂男孩的几率是12.5%.
故答案为:
(1)性状;单眼皮与双眼皮;有耳垂与无耳垂;
(2)遗传;变异;
(3)显性;隐性;
(4)Aa;Aa;aa;
(5)12.5%.
(2)生物的性状传给后代的现象叫遗传.父亲双眼皮,女儿双眼皮,体现了亲子代之间在性状上的相似性,所以此现象在遗传学上称为遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异,父母有耳垂,女儿无耳垂,体现了亲子代之间在性状上的差异性,所以此现象在遗传学上称为变异现象.
(3)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,由一对隐性基因控制,亲代的性状是显性性状,亲代的基因组成是杂合的.所以父母有耳垂,女儿无耳垂,说明有耳垂是显性性状,无耳垂是隐性性状.
(4)对于有无耳垂,若用A表示显性基因,a表示隐性基因,父亲、母亲和女儿的基因组成依次是:Aa、Aa、aa,遗传图解如图:
(5)从遗传图解可知,这对夫妇若再生一个孩子,是无耳垂的可能性是25%.生男生女的可能性各是50%,因此若再生一个孩子,是无耳垂男孩的几率是12.5%.
故答案为:
(1)性状;单眼皮与双眼皮;有耳垂与无耳垂;
(2)遗传;变异;
(3)显性;隐性;
(4)Aa;Aa;aa;
(5)12.5%.
点评:关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
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