下列关于生态系统说法正确的是( )A．各个生态系统互不影响联系B．生态系统内的生物越少.越稳定C．当生态系统达到平衡时.各生物的数量和所占的比例相对稳定D．农田生态系统自我调节能力最强题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

20．下列关于生态系统说法正确的是（　　）

	A．	各个生态系统互不影响联系
	B．	生态系统内的生物越少，越稳定
	C．	当生态系统达到平衡时，各生物的数量和所占的比例相对稳定
	D．	农田生态系统自我调节能力最强

分析生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，不断演变，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态．

解答解：A、生态系统的范围可大可小，相互交错，彼此影响，相互联系，A错误；
B、生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，B错误；
C、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，C正确；
D、农田生态系统，生物种类少、营养结构简单，自我调节能力最弱，D错误．
故选：C．

点评理解掌握生态系统的组成及生态系统的自动调节能力．

练习册系列答案

11．为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的作用，李强同学设计了以下实验步骤：
（1）培育120只健康正在发育的蝌蚪；
（2）在3只鱼缸上分别贴上标签A、B、C；
（3）在3只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水，各放入40只蝌蚪；
（4）A鱼缸不做任何处理，在B鱼缸加50mg甲状腺激素，C鱼缸的蝌蚪切除甲状腺；
（5）观察并记录情况．结果见表：

组别	A	B	C
所加甲状腺激素的质量/mg	0	50	切除
蝌蚪发育情况	正常		不发育

根据以上设计，请你回答下列问题：
（1）该同学提出的假设是甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育．
（2）该实验中，放入各鱼缸的蝌蚪为什么是40只，不能是1只？避免出现偶然性．
（3）该实验的对照组是？A组，实验组是B组、C组，变量是甲状腺激素．
（4）B组的蝌蚪发育情况是提前（提前/推迟）发育成蛙，但这些蛙个体比正常发育的更小（大/小）．
（5）通过实验，该同学得出的结论是甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育．

8．如图为生活在不同环境中的几种动物，请回答下列问题：

（1）图中A、E的飞行器官是翼或翅，终生生活在水中的动物是B和F．（填字母）
（2）依据动物体内有无脊柱，可将上述动物分为两大类：其中E、F属于无脊椎动物，A、B、C、D属于脊椎动物．

15．请说出在探究温度对霉菌生活的影响实验中，哪种因素为变量（　　）

5．如图四幅漫画表示的是人体免疫的三道防线，读图回答下列问题．

（1）将下列图示说明的作用按序号填写在图下相应的横线上：
①抵抗抗原的侵入　②皮肤的保护作用　③溶菌酶的作用④吞噬细胞的作用
A．②，D．④．
（2）图B属于人体的第二道防线，图C属于人体的第三道防线．
（3）图中属于特异性免疫的有C（填图中字母）．

12．以下哪项做法符合合理营养（　　）

	A．	爱吃哪类食物就多吃，不要勉强自己吃不爱吃的食品
	B．	肯德基和方便面等快餐食品，可以代替正餐经常食用
	C．	喝饮料既可以调节体内无机盐的平衡，又可替代饮水
	D．	各类营养物质要全面，合理食用，不多不少保持平衡

9．男孩和女孩进入青春期身心会发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是（　　）

10．如果尿液中出现红细胞和血小板，最可能的病变部位是（　　）

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