题目内容
1.我们在实验室探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌.请回答下列问题:(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取1号、3号两组作对照.
(2)以“唾液”为变量时,应选取1号、2号两组作对照.3号试管中的馒头块既没有切碎,也没有搅拌,起对照作用.
(3)若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出,1号试管中的物质遇碘后不变蓝.原因是馒头中的淀粉被唾液淀粉酶全部分解了.
(4)实验结论:馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系.
分析 (1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
(2)唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、专一性:一种特定的酶只能催化一种特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他无机催化剂要高 三、酶有个最适温度(或者范围)
解答 解:(1)1号、3号唯一不同的变量是牙齿的咀嚼、舌的搅拌,因此以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取1号、3号两组作对照.
(2)1号、2号唯一不同的变量是唾液,因此以“唾液”为变量时,应选取1号、2号两组作对照.“3号试管中的馒头块既没有切碎,也没有搅拌”,起对照作用.
(3)1号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝;2号试管中清水对淀粉没有分解作用,因此滴加碘液变蓝;3号试管馒头块与唾液没有充分混合,唾液不能把淀粉全部消化,因此滴加碘液变蓝.所以“若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出”,1号试管中的物质遇碘后不变蓝.原因是馒头中的淀粉被唾液淀粉酶全部分解了.
(4)实验结论:馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系.
故答案为:(1)1号、3号
(2)1号、2号;对照
(3)1;馒头中的淀粉被唾液淀粉酶全部分解了
(4)牙齿的咀嚼;舌的搅拌;唾液
点评 解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化以及对照实验的特点.
练习册系列答案
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①细胞壁 ②细胞膜 ③线粒体 ④叶绿体 ⑤细胞核.
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11.以如表示“探究种子萌发的外部条件”实验设计与结果.请根据下表分析回答.
(1)请根据实验结果分析回答:
①比较2号瓶和1号瓶的结果,说明种子的萌发需要适量的水分.
②比较2号瓶和3号瓶的结果,说明种子的萌发需要适宜的温度.
③比较2号瓶和4号瓶的结果,说明种子的萌发需要充足的空气.
(2)象上述各组实验一样,每组对照实验一般只设1个变量因素,而且每个变量因素都应该设置一组对照试验.
(3)若实验中用的是花生种子,种子萌发时,胚发育所需的养分来自于种子的子叶.
(4)有一个描述花生的谜语:“麻屋子、红帐子,里面住着个白胖子.”麻屋子指果皮,红帐子指种皮,白胖子指胚.
瓶号 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
1 | 10粒相同种子,不放水,置于温暖处 | 不萌发 |
2 | 10粒相同种子,放少量水,置于温暖处 | 萌发 |
3 | 10粒相同种子,放少量水,置于冰箱保鲜层(0℃) | 不萌发 |
4 | 10粒相同种子,放过量水,浸没种子,置于温暖处 | 不萌发 |
①比较2号瓶和1号瓶的结果,说明种子的萌发需要适量的水分.
②比较2号瓶和3号瓶的结果,说明种子的萌发需要适宜的温度.
③比较2号瓶和4号瓶的结果,说明种子的萌发需要充足的空气.
(2)象上述各组实验一样,每组对照实验一般只设1个变量因素,而且每个变量因素都应该设置一组对照试验.
(3)若实验中用的是花生种子,种子萌发时,胚发育所需的养分来自于种子的子叶.
(4)有一个描述花生的谜语:“麻屋子、红帐子,里面住着个白胖子.”麻屋子指果皮,红帐子指种皮,白胖子指胚.