题目内容
4．下列腺体中，不属于内分泌腺的是（ ）| A． | 胰岛 | B． | 垂体 | C． | 肝脏 | D． | 睾丸 |
分析 人体内有许多腺体，其中有些腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺．如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺（睾丸和卵巢）等．有些腺体如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物可以通过导管排出去，这类腺体叫做外分泌腺．
解答 解：A胰岛、B垂体、D睾丸没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺．
C肝脏分泌的胆汁，经胆管流出到十二指肠，属于外分泌腺．
故选：C
点评 此题考查内外分泌腺的区别．
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18．下列应用实例与采用的生物技术，搭配错误的是（ ）
| A． | 制作酸奶--发酵技术 | |
| B． | 培育能产生胰岛素的大肠肝菌--基因工程 | |
| C． | 袋装牛奶--真空包装 | |
| D． | “试管婴儿”的诞生--克隆技术 |
如图是染色体、蛋白质和DNA的关系图．
12．传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或动物之间传播的疾病．下列不是预防传染病的措施是（ ）
| A． | 消灭传染源 | B． | 切断传播途径 | C． | 控制传染源 | D． | 保护易感人群 |
19．下表是对某家庭成员两种特征的调查结果，请根据调查结果回答问题：
（1）父亲控制“有酒窝”这一性状的物质传递给女儿的运载工具是精子．
（2）控制正常智力的基因是显性基因（用B表示），推测表中母亲的基因组成是Bb．
（3）据调查，表中这对夫妇原本是一对表兄妹．从优生优育的角度看，这个事例给你的启示是禁止近亲结婚．
| 父亲 | 母亲 | 女儿 | |
| 有无酒窝 | 有酒窝 | 无酒窝 | 有酒窝 |
| 智力是否正常 | 正常 | 正常 | 智力障碍 |
（2）控制正常智力的基因是显性基因（用B表示），推测表中母亲的基因组成是Bb．
（3）据调查，表中这对夫妇原本是一对表兄妹．从优生优育的角度看，这个事例给你的启示是禁止近亲结婚．
9．某中学生物科技兴趣小组，在探究“馒头在口腔内的变化”时，进行了以下实验
请分析回答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入2ml清水，与1号试管形成对照．
（2）为了证明”牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头消化有促进，应选用1号与3号两支试管进行对照试验．
（3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是淀粉分解为麦芽糖
（4）根据实验“37℃水浴保温10分钟”推测：人在生病发烧时吃饭无味，是因为体温过高影响消化酶的功能．
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 |
| 馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
| 唾液有无 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 |
| 是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
| 保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
| 加入碘液 | 2滴 | ||
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入2ml清水，与1号试管形成对照．
（2）为了证明”牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头消化有促进，应选用1号与3号两支试管进行对照试验．
（3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是淀粉分解为麦芽糖
（4）根据实验“37℃水浴保温10分钟”推测：人在生病发烧时吃饭无味，是因为体温过高影响消化酶的功能．
14．
为了研究温度对小麦种子萌发的影响，某科技小组进行了如下实验：
【实验材料】某品种小麦种子800粒，培养皿，脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等．
【实验过程】
①取培养皿6只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，编号为A、B、C、D、E、F；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内．
②挑选600粒种子并随机分成6等份，然后再均匀地摆放在8只培养皿内，盖上盖，放到6只温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水．
③6天后，统计各组培养皿内种子的发芽率．结果记录如表：
请分析回答：
（1）根据表中数据，可得出的实验结论是种子的发芽率先随着温度的增加而增加，再随着温度的增加而减少．
（2）为了使各温度下测试的发芽率更准确，应该补充的实验是进行重复实验，即选择该品种的小麦种子再做1次或多次分组实验．
（3）为了在20～30℃区间找到更准确的促发芽温度，应该补充的实验是在20～30℃之间分别设置5组不同温度即21℃、23℃、25℃、27℃、29℃，重新进行以上实验并测得各组发芽率（简要说出操作方法）．
（4）如图是小麦种子萌发成幼苗过程中干重的变化曲线．OB段干重减少是因为小麦种子在萌发过程中，消耗掉了贮存在种子结构中胚乳里的有机物．幼苗光合作用强度大于呼吸作用强度始于图中的B点．
为了研究温度对小麦种子萌发的影响，某科技小组进行了如下实验：【实验材料】某品种小麦种子800粒，培养皿，脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等．
【实验过程】
①取培养皿6只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，编号为A、B、C、D、E、F；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内．
②挑选600粒种子并随机分成6等份，然后再均匀地摆放在8只培养皿内，盖上盖，放到6只温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水．
③6天后，统计各组培养皿内种子的发芽率．结果记录如表：
| 组别 | A | B | C | D | E | F |
| 温度（℃） | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
| 发芽率（%） | 48 | 74 | 82 | 94 | 86 | 75 |
（1）根据表中数据，可得出的实验结论是种子的发芽率先随着温度的增加而增加，再随着温度的增加而减少．
（2）为了使各温度下测试的发芽率更准确，应该补充的实验是进行重复实验，即选择该品种的小麦种子再做1次或多次分组实验．
（3）为了在20～30℃区间找到更准确的促发芽温度，应该补充的实验是在20～30℃之间分别设置5组不同温度即21℃、23℃、25℃、27℃、29℃，重新进行以上实验并测得各组发芽率（简要说出操作方法）．
（4）如图是小麦种子萌发成幼苗过程中干重的变化曲线．OB段干重减少是因为小麦种子在萌发过程中，消耗掉了贮存在种子结构中胚乳里的有机物．幼苗光合作用强度大于呼吸作用强度始于图中的B点．