Question

【题目】在学习《动物的运动和行为》时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是研究小组的同学就探究方案设计进行的一次思维对话，请分析回答:

甲说：到了夏天，我经常在油菜、卷心菜和小白菜等十字花科植物叶面上发现菜青虫，而茼蒿、莴笋叶上却没有，我推测这应该是其先天性行为。

乙说：关键是如何获得证据。我们可以将一定数量的菜青虫放在不同植物的叶片之间，看看它们究竟取食哪种叶子，结果不就一目了然了吗？

丙说：先天性行为是动物生来就有的本领，如果用捉来的菜青虫来做实验，能得出准确的结论吗？

丁说：我认为应该从卵开始就进行隔离饲养，再进行上述实验的话能排除后天学习的可能。

（1）甲同学是在生活经验和观察的基础上作出的_________________。

（2）乙同学与丁同学提出的实验方案，你认为实验结果更为可靠的是___________的。你判断的理由是___________________________________。

（3）如果他们的实验方案中设计了对照实验，你认为应该用_______________叶做为实验组，用___________叶做为对照组，若只用一种十字花科植物的叶片做实验是得不出准确结论的，原因是_________________________________________。

（4）科学探究中的思维对话，可提高思维的缜密性和逻辑性，____________的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用。

Answer 1

【答案】 假设 丁 排除了菜青虫后天学习的可能 十字花科植物（白菜、卷心菜、油菜） 非十字花科植物（茼蒿、莴苣） 偶然性大，实验结果不准确 丙

【解析】试题分析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（1）作出假设：应用已学知识，对问题的答案提出可能的设想，甲同学是在生活经验和观察的基础上作出的假设；（2）从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度，乙同学与丁同学提出的实验方案，实验结果更为可靠的是丁的，因为排除了菜青虫后天学习的可能；（3）取几种十字花科植物的叶片如油菜叶，和几种其他植物的叶片如茼蒿叶等，看菜青虫更趋向哪儿取食，该实验的变量是植物叶片的种类，用十字花科植物的叶片的为实验组，用茼蒿、莴笋叶等其他植物的叶片的为对照组，探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，而适量选取一定数量的材料可以减少误差；（4）科学探究中的思维对话，可提高思维的缜密性和逻辑性，丙的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用。