题目内容
5．我们每天摄取的食物大多数需要消化液的消化才能被吸收，下列消化液中不含消化酶的是 （ ）| A． | 唾液 | B． | 胃液 | C． | 胰液 | D． | 胆汁 |
分析 人体的消化系统包括消化道和消化腺．
消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，消化道是消化和吸收主要通道；
消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺，消化腺分泌消化液消化食物．
解答 解：A、唾液中含有淀粉酶，能都将淀粉消化为麦芽糖．A不符合题意；
B、胃液中含有蛋白酶．能够对蛋白质进行初步消化，B不符合题意；
C、胰液中含有多种酶，能将淀粉、蛋白质和脂肪分别消化成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸．C不符合题意；
D、胆汁中不含有消化酶，能将脂肪乳化成脂肪微粒，D符合题意；
故选：D．
点评 回答此题的关键是明确三种营养物质的消化情况．
练习册系列答案
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15．下列血管中管壁最厚的是（ ）
| A． | 动脉血管 | B． | 静脉血管 | ||
| C． | 毛细血管 | D． | 大腿上的静脉血管 |
16．有细胞核的是（ ）
| A． | 白细胞 | B． | 红细胞 | C． | 血小板 | D． | 病毒 |
17．
为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教师空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3．
第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记录如表所示（用“-”表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）．请回答下列问题：
（1）设计3号培养皿的目的是设置对照．
（2）根据实验结果，你得到的结论是污染越严重细菌越多．
（3）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物的显微形态结构如图所示；该生物没有成形的细胞核，从生物分类看，该生物属于细菌．
（4）经专家鉴定，如图所示生物具有致病性．从传染病的角度看，该生物属于病原体．
（5）班委会倡议：每位同学应自觉维护教室卫生，经常性的开窗通风，保持教室内空气的新鲜，全部同学要定期对教室进行消毒，提高教室空气质量．从预防传染病的措施看，以上措施属于切断传播途径．
为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教师空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3．
第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记录如表所示（用“-”表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）．请回答下列问题：
| 培养皿 | 观察结果 |
| 1 | +++ |
| 2 | + |
| 3 | - |
（2）根据实验结果，你得到的结论是污染越严重细菌越多．
（3）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物的显微形态结构如图所示；该生物没有成形的细胞核，从生物分类看，该生物属于细菌．
（4）经专家鉴定，如图所示生物具有致病性．从传染病的角度看，该生物属于病原体．
（5）班委会倡议：每位同学应自觉维护教室卫生，经常性的开窗通风，保持教室内空气的新鲜，全部同学要定期对教室进行消毒，提高教室空气质量．从预防传染病的措施看，以上措施属于切断传播途径．
6．下列有关组成生物体化学元素的论述，正确的是（ ）
| A． | 不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似 | |
| B． | 人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大 | |
| C． | 组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到 | |
| D． | 组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多 |
7．下列有关阴囊的作用描述不正确的是（ ）
| A． | 保护睾丸 | B． | 保护附睾 | C． | 保护部分输精管 | D． | 产生精子 |