题目内容
星期天，小明带领生物课外实验小组同学到某农场李爷爷家，受到李爷爷的热烈欢迎。在李爷爷的带领下，同学们兴致勃勃地向果园出发。
（1）路过一块农田，同学们经过讨论后，很快绘出了农田生态系统中的食物网，请你据图回答,该食物网共有 条食物链，蛙与食虫鸟之间的关系是 ，构成生态系统还包括 和 。
（2）李爷爷打一谜语，让大家猜“麻房子，红帐子，里面住着白胖子”，大多数同学能猜到是花生的果实。请问爷爷谜语中的“白胖子”是子房里的 发育来的。同学们帮助爷爷移栽果树苗，移栽时根部带有大量的土，这是因为根吸收水分和无机盐主要靠根尖的 区。
（3）同学们发现，西瓜地里许多带有小西瓜的雌花萎蔫凋落。小明同学决定利用自己所学知识采取某种方法帮助李爷爷提高西瓜的结果率，你能猜到是什么方法吗？ 。李爷爷家西瓜有两种不同品种，红瓤与黄瓤的，而以前我们见到西瓜都是红瓤的，产生这一现象的原因是 。
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12．你认为这些动物中真正属于鱼类的是（ ）
| A． | 鲨鱼 | B． | 甲鱼 | C． | 鱿鱼 | D． | 娃娃鱼 |
13．观察是科学探究的基本方法之一，以下说法错误的是（ ）
| A． | 观察要有明确的目的 | |
| B． | 观察不可直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等 | |
| C． | 观察要全面、细致和实事求是 | |
| D． | 观察有时需要较长的时间，要有计划、有耐心 |
10．某中学生物科技活动小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：
请回答下列问题：
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入2mL清水，作为1号试管的对照实验．
（2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它能促进淀粉的分解．
（3）1号试管与3号试管的比较可以证明：牙齿的咀嚼和舌的搅拌，有助于食物的消化．
（4）根据第（3）小题，你认为吃饭时应该B．
A．狼吞虎咽 B．细嚼慢咽．
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 |
| 馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
| 清水或唾液 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
| 震荡或保温 | 37℃温水中保持10分钟 | ||
| 加入碘液 | 2滴 | ||
| 结果 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入2mL清水，作为1号试管的对照实验．
（2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它能促进淀粉的分解．
（3）1号试管与3号试管的比较可以证明：牙齿的咀嚼和舌的搅拌，有助于食物的消化．
（4）根据第（3）小题，你认为吃饭时应该B．
A．狼吞虎咽 B．细嚼慢咽．
17．
小阳同学在课堂上学习了有关酵母菌发酵知识，对“发酵现象”产生了兴趣，心想：酵母菌发酵受温度影响吗？回家后做了如图所示改进实验：将两个矿泉水瓶分别编为甲瓶和乙瓶，各装入3克干酵母、10克白砂糖、100毫升不同温度的水，实验现象记录如表．请回答下列问题：
（1）瓶中酵母菌分解白砂糖产生的气体是二氧化碳．
（2）甲瓶和乙瓶形成了一组对照实验，变量是温度．
（3）为得到科学的结论，小阳进行了重复实验，得到相同的实验结果，上述实验得出的结论是在一定的温度下，温度越高，酶的活性越强．
（4）如果实验中将乙瓶的水温由30℃变为80℃，会有更好的实验效果吗？请说明理由：不、在高温的情况下酶的催化作用逐渐下降．
小阳同学在课堂上学习了有关酵母菌发酵知识，对“发酵现象”产生了兴趣，心想：酵母菌发酵受温度影响吗？回家后做了如图所示改进实验：将两个矿泉水瓶分别编为甲瓶和乙瓶，各装入3克干酵母、10克白砂糖、100毫升不同温度的水，实验现象记录如表．请回答下列问题：| 矿泉水瓶 | 现象（30分钟后） |
| 甲瓶 | 少量气泡，气球不膨大 |
| 乙瓶 | 大量气泡，气球膨大 |
（2）甲瓶和乙瓶形成了一组对照实验，变量是温度．
（3）为得到科学的结论，小阳进行了重复实验，得到相同的实验结果，上述实验得出的结论是在一定的温度下，温度越高，酶的活性越强．
（4）如果实验中将乙瓶的水温由30℃变为80℃，会有更好的实验效果吗？请说明理由：不、在高温的情况下酶的催化作用逐渐下降．
