题目内容

7.关于构成紫薇花的结构层次由小到大顺序是(  )
A.细胞 组织 器官 紫薇花个体B.细胞 器官 组织 紫薇花个体
C.组织 细胞 器官 系统 紫薇花个体D.细胞 组织 器官 系统 紫薇花个体

分析 植物从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体,据此解答.

解答 解:植物体和动物体相似,生长发育也是从受精卵开始的.受精卵经过细胞的分裂和分化,形成组织,再由不同的组织再组成器官,植物有六大器官:根、茎、叶、花、果实和种子,由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体.可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体,一株紫薇属于植物体,植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→个体;动物体的结构层次是:细胞→组织→器官→系统→个体.
故选:A

点评 只要熟练掌握了植物体的结构层次,即可正确解答本题.

练习册系列答案
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17.“某些传染病可以通过握手进行传播,而常洗手可以减少手沾染病原菌的数量”.为了验证这一结论,甲、乙两位同学进行了如图实验.实验前,在培养皿内放人经灭菌处理的酵母菌培养基;甲乙都清洗并消毒自己的手.每次握手前,乙均用无菌棉醮取含酵母菌的培养液,擦遍自己的手.(酵母菌与人类的关系密切,是工业上最重要,应用最广泛的一类微生物,在酿造、食品、医药工业等方面占有重要地位.)
第一步:甲与乙握手,清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下,盖上盖子.
第二步:甲与乙再握手,不洗手直接用大拇指在2号培养基上按三下,盖上盖子.
第三步:把两个培养皿同时放入培养箱中,在28℃条件下培养24小时,并观察.
根据上述实验,回答下列问题:
(1)该实验的假设是常洗手可以减少手沾染病原菌的数量.
(2)培养24小时后,如果在2号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多,则结论得以验证.
(3)本实验用酵母菌代替致病微生物来验证这一结论,其目的在于保护实验者的健康.
(4)实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌,而是在培养基中培养一段时间后再进行观察,这种做法的好处在于酵母菌太小,无法用肉眼直接观察,通过培养酵母菌形成菌落,可以直接进行观察..
(5)用大拇指在培养基按三下后,立即盖上盖子这样做的目的是防止空气中的细菌落入培养皿影响实验.

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