题目内容
绿色植物光合作用的主要产物是（ ）
分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．
解答：解：根据光合作用的概念可知，光合作用的公式如图：二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气
可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物、能量和氧气．
故选：B．
| 光能 |
| 叶绿体 |
可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物、能量和氧气．
故选：B．
点评：光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，熟记其公式．光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，熟记其公式．
练习册系列答案
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（2013?内江）某校七年级探究性学习小组的同学们，个个都是爱动脑筋的好孩子，他们学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，对课堂所学知识进行了进一步探究．下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上，在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结，请认真阅读后完善其相关问题：
（1）茜茜同学说，为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，我进行了如图1所示的实验操作：
①在步骤2中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置
②进行步骤5和步骤6的目的，是为了检验叶片中是否含有
（2）媛媛同学说，我到姥姥家吃枇杷的时候发现，树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜．这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造更多
（3）丹丹同学说，我在吃枇杷时发现，有的枇杷的果实内只有一粒种子，有的枇杷的果实内有多粒种子，枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个
（4）旺旺同学说，我将图2甲所示叶片的主脉切断，在图2乙所示叶片的C处贴上锡箔，在阳光照射4小时，经脱色并用碘液处理后，A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，锡箔的位置不呈蓝色，以上实验能够分别证明光合作用需要
（5）西西同学说，已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片，作下表所示处理：再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是
（1）茜茜同学说，为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，我进行了如图1所示的实验操作：
①在步骤2中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置
对照
对照
，这样设置后，该实验中的变量是光
光
．②进行步骤5和步骤6的目的，是为了检验叶片中是否含有
淀粉
淀粉
．（2）媛媛同学说，我到姥姥家吃枇杷的时候发现，树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜．这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造更多
有机物
有机物
．（3）丹丹同学说，我在吃枇杷时发现，有的枇杷的果实内只有一粒种子，有的枇杷的果实内有多粒种子，枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个
胚珠
胚珠
决定的．（4）旺旺同学说，我将图2甲所示叶片的主脉切断，在图2乙所示叶片的C处贴上锡箔，在阳光照射4小时，经脱色并用碘液处理后，A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，锡箔的位置不呈蓝色，以上实验能够分别证明光合作用需要
水、光
水、光
．（5）西西同学说，已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片，作下表所示处理：再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是
丁→丙→乙→甲
丁→丙→乙→甲
．
| 组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |||
| 涂凡士林部位 | 不涂 | 上表皮 | 下表皮 | 上、下表皮
某实验小组进行了“绿色植物光合作用”的相关探究实验（如图），请分析回答：
（1）实验前，将盆栽植物置于黑暗处一昼夜，这样做的 目的 （2）将叶片A的一部分上下两面遮盖起来， 的位置 （3）将处理后的盆栽植物放到阳光下 分别放入酒精中隔水加热，使叶片含有的 溶解到酒精中，叶片变为黄白色。 （4）漂洗后分别对叶片A和叶片B滴加碘液。稍停片刻后，叶片A的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遮光部分不变蓝，说明 是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。 （5）叶片B的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝色，这说明植物光合作用需要 。 |
某实验小组的同学在“探究绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了如图所示实验装置．他们进行了如下实验操作：
（2013?营口）某实验小组进行了“绿色植物光合作用”的相关探究实验（如图），请分析回答：
将一绿色植物在黑暗中一昼夜，选形态大小及生理状况基本相同的甲乙两片叶，将甲叶用不透光的两块软木片在a处从正反两面遮住，将乙叶的叶片主脉切断．然后将植物放在阳光下照射2-4小时（如图所示），请回答：
是 。21世纪教育网
是准备与没被遮盖的部分进行 。将叶片B沿着图中直线所示
切断主叶脉。