某生物兴趣小组为探究绿色植物各种生理活动.设计了如图所示的实验装置.请据图分析回答(1)从实验装置看.该实验可探究的变量是二氧化碳．(2)请你设计一个简单方案.以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响．实验前.应将甲.乙装置中的植物在黑暗处放置一昼夜．(3)然后将实验装置放在阳光下4小时后.同时分别摘下甲乙装置中的叶片利用酒精进行脱色处理.然后滴� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

2．某生物兴趣小组为探究绿色植物各种生理活动，设计了如图所示的实验装置，请据图分析回答

（1）从实验装置看，该实验可探究的变量是二氧化碳．
（2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响．实验前，应将甲、乙装置中的植物在黑暗处放置一昼夜．
（3）然后将实验装置放在阳光下4小时后，同时分别摘下甲乙装置中的叶片利用酒精进行脱色处理，然后滴加碘液，观察到的实验现象是：甲装置叶片遇碘不变蓝，乙装置叶片遇碘变蓝．
（4）根据对实验现象的分析，可以得出的结论是：二氧化碳是光合作用必须的原料．
（5）如果把乙装置中的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗环境中，一段时间后澄清的石灰水变浑浊，由此可证明植物的呼吸作用产生了二氧化碳．与该生理过程密切相关的细胞结构是线粒体．

分析（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（3）氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳．

解答解：（1）氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳，乙装置中没有二氧化碳，清水不能吸收二氧化碳，甲装置中有二氧化碳．甲乙唯一不同的变量是有无二氧化碳，因此甲装置存在的目的是形成对照实验．
（2）实验一开始要将两装置同时放置在黑暗环境中一昼夜，这样做的目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．这一方案是利用了绿色植物在黑暗处，只进行呼吸作用，不进行光合作用原理．
（3）由于甲叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以甲叶片由于缺乏原料而没有进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色，乙装置就可以进行光合作用，制作淀粉，乙装置中的叶片变蓝．
（4）根据对实验现象的分析，该实验得出的结论是二氧化碳是光合作用必须的原料．
（5）要验证植物的呼吸作用，就要使植物不进行光合作用，因为光合作用吸收二氧化碳，以免影响实验效果．黑暗环境中植物只进行呼吸作用，呼吸作用释放出的二氧化碳会使小烧杯里的澄清石灰水变浑浊，由此可证明植物的呼吸作用产生了二氧化碳．细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用．这一生理活动是在细胞的线粒体内完成的．
故答案为：
（1）二氧化碳
（2）实验前，应将甲、乙装置中的植物在黑暗处放置一昼夜
（3）酒精；不变蓝
（4）二氧化碳是光合作用必须的原料
（5）呼吸；线粒体

点评解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．

练习册系列答案

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13．海带是常见可食用的藻类植物．它具有的特征是（　　）