题目内容

16.蚯蚓为常见的一种陆生环节动物,生活在土壤中,昼伏夜出,喜温,喜透气,以畜禽粪便和有机废物垃圾为食,连同泥土一同吞入.蚯蚓是否喜湿润的土壤呢?李凡同学就这个问题设计一组对照实验进行探究,他将20条蚯蚓放在干土与湿润土之间,每隔2分钟记录干土和湿润土中蚯蚓数量,其统计结果如下表.
统计次数湿润土中蚯蚓
数量(条)
干土中蚯蚓
数量(条)
144
254
373
493
5102
6122
7161
8181
9190
10200
请回答下列问题:
(1)请你帮李凡同学作出合理的假设:蚯蚓喜欢湿润的土壤.
(2)该对照实验设置的变量因素是:土壤湿度.
(3)该实验可以证明蚯蚓适宜生活在湿润土壤环境中.
(4)除了土壤湿度影响蚯蚓外,还有许多其他非生物因素影响蚯蚓生活,请你说出其中两个例子:阳光、空气.
(5)蚯蚓可以疏松土壤,有利于植物的呼吸;蚯蚓排出物可以增加土壤的肥力;还可以清楚部分生活垃圾.这些事例说明生物能影响环境.
(5)该实验中,蚯蚓能否只用一只,为什么?
因为用1只蚯蚓做实验具有很大的偶然性,不足以说明问题.

分析 科学探究的过程:
第一:提出问题,其实质就是探究什么.
第二:猜想与假设,其实质是根据生活经验对提出的问题进行猜想.
第三:制定计划与设计实验.
第四:进行实验与收集数据.
第五:分析与论证,实质就是对探究的数据进行描述,对探究的现象归纳总结的过程,从而将实验结论升华为物理概念和规律.
第六:评估,就是对探究反思的过程,讨论科学探究中所存在的问题,获得的发现和改进建议等方面内容.
第七:交流与合作

解答 解:(1)根据提出的问题:蚯蚓是否喜欢湿润的土壤呢?做出假设:蚯蚓喜欢湿润的土壤.
(2)一般进行某种试验以阐明一定因素对一个对象的影响和处理效应或意义时,除了对试验所要求研究因素或操作处理外,其他因素都保持一致,并把试验结果进行比较,这种试验为对照试验.该对照试验的变量是土壤湿度.
(3)据表中数据可见:蚯蚓喜欢湿润的土壤.
(4)非生物因素包括光、空气、水分、温度和土壤等.除了土壤湿度影响蚯蚓外,光、空气等也会影响蚯蚓的生活.
(5)蚯蚓可以疏松土壤,有利于植物的呼吸;蚯蚓排出物可以增加土壤的肥力;还可以清楚部分生活垃圾.说明蚯蚓能影响环境.
(6)只用一只蚯蚓做实验不行,因为用1只蚯蚓做实验具有很大的偶然性(如采集的蚯蚓生病或受处于特殊生长时期等),不足以说明问题.
故答案为:(1)蚯蚓喜欢湿润的土壤;
(2)土壤湿度;
(3)湿润;
(4)阳光、空气;
(5)影响;
(6)因为用1只蚯蚓做实验具有很大的偶然性,不足以说明问题.

点评 掌握蚯蚓的形态结构和生活习性,探究实验的关键是变量的唯一性.

练习册系列答案
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6.小明是一个初一的学生,他常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中,妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质.蛋壳真能促进植物生长吗?小明是一个喜欢动脑筋爱钻研的学生,为了把这个问题搞清楚,他设计了 如下实验来探究这个问题:
一、首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗,分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤).
二、甲盆中不放蛋壳,乙、丙盆中放等量的蛋壳.其他管理条件都相同.
三、一段时间后,吊兰生长状况发生了变化.小明将变化情况记录在下表中,请根据上述材料回答以下问题.
植株实验前质量/克实验后质量/克生长情况
4151植株较小、叶色变黄
4170植株较健壮、叶色较绿
4199植株健壮、叶色浓绿
(1)“妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质“,属于科学探究基本过程中的提出问题.×(判断对错)
(2)比较甲、乙两盆吊兰的变化情况,可以得出结论:蛋壳能促进植物的生长.√(判断对错)(3)小明认为甲、丙两组也可以形成对照.×(判断对错)
(4)丙盆吊兰的生长情况最好,是因为丙中装的土壤里含有植物生长必需的无机盐.√(判断对错)
(5)一段时间后,发现吊兰的叶色发黄,生长缓慢,甚至出现早衰的现象.这是缺乏磷肥的症状.×(判断对错)

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