题目内容
5．自然界中，有的物体属于生物，有的物体属于非生物．下列属于生物的是（ ）| A． | 机器人 | B． | 蘑菇 | C． | 钟乳石 | D． | 珊瑚礁 |
分析 生物的基本特征：（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的等．
解答 解：机器人、钟乳石、珊瑚礁都不具有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的等生物的特征．不属于生物．蘑菇是真菌，具有上述生物的特征，属于生物．
故选：B
点评 生物具有生物的基本特征．非生物不具有生物基本的生命特征．
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15．下列几种行为中，属于先天性行为的是（ ）
| A． | 小狗做算术 | B． | 蜜蜂采蜜 | C． | 海豚顶球 | D． | 人见红灯停车 |
16．以下是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题．
实验内容：光对鼠妇生活的影响
（一）提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？；
（二）作出假设：光对鼠妇的生活有影响；
（三）制定计划（设计方案）：
（1）实验思路：
（2）材料用具：10只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
（3）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境．
（4）方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同 的鼠妇，静置2分钟（min）．
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
（四）实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，如实记录；
实验记录：以下是不同时间，不同环境下的鼠妇数目：
（五）得出结论：光对鼠妇的生活有影响；
（六）交流和讨论：
（1）这个实验的变量是什么？光照
（2）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？放回适合它们生存的自然环境中．
实验内容：光对鼠妇生活的影响
（一）提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？；
（二）作出假设：光对鼠妇的生活有影响；
（三）制定计划（设计方案）：
（1）实验思路：
（2）材料用具：10只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
（3）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境．
（4）方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同 的鼠妇，静置2分钟（min）．
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
（四）实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，如实记录；
实验记录：以下是不同时间，不同环境下的鼠妇数目：
| 时间环境 | 2 分 钟 | 3 分 钟 | 4 分 钟 | 5 分 钟 | 6 分 钟 | 7 分 钟 | 8 分 钟 | 9 分 钟 | 10 分 钟 | 11 分 钟 |
| 明亮 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| 黑暗 | 6 | 7 | 7 | 8 | 8 | 7 | 8 | 8 | 9 | 8 |
（六）交流和讨论：
（1）这个实验的变量是什么？光照
（2）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？放回适合它们生存的自然环境中．
20．某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”提出四种设计方案，最合理的是（ ）
| A． | 在干燥的纸盒内一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西．将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况 | |
| B． | 在干燥的纸盒内一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤．将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况 | |
| C． | 在干燥的纸盒内一侧放入潮湿的土壤，再用纸板盖住有潮湿土壤的一侧．将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况 | |
| D． | 在干燥的纸盒内一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤．将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况 |
10．生物体结构和功能的基本单位是（ ）
| A． | 系统 | B． | 器官 | C． | 组织 | D． | 细胞 |
请根据“关节”模式图回答问题
19．生物群落中碳以CO2的形式返回到大气中的途径中（ ）
| A． | 植物的光合作用 | B． | 生物的化能合成作用 | ||
| C． | 各种生物的呼吸作用 | D． | 碳的燃烧作用 |