题目内容
5.自然界中,有的物体属于生物,有的物体属于非生物.下列属于生物的是( )A. | 机器人 | B. | 蘑菇 | C. | 钟乳石 | D. | 珊瑚礁 |
分析 生物的基本特征:(1)生物的生活需要营养.(2)生物能进行呼吸.(3)生物能排出身体内产生的废物.(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖.(6)除病毒外,生物都是由细胞构成的等.
解答 解:机器人、钟乳石、珊瑚礁都不具有(1)生物的生活需要营养.(2)生物能进行呼吸.(3)生物能排出身体内产生的废物.(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖.(6)除病毒外,生物都是由细胞构成的等生物的特征.不属于生物.蘑菇是真菌,具有上述生物的特征,属于生物.
故选:B
点评 生物具有生物的基本特征.非生物不具有生物基本的生命特征.
练习册系列答案
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15.下列几种行为中,属于先天性行为的是( )
A. | 小狗做算术 | B. | 蜜蜂采蜜 | C. | 海豚顶球 | D. | 人见红灯停车 |
16.以下是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线处),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题.
实验内容:光对鼠妇生活的影响
(一)提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?;
(二)作出假设:光对鼠妇的生活有影响;
(三)制定计划(设计方案):
(1)实验思路:
(2)材料用具:10只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(3)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境.
(4)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相同 的鼠妇,静置2分钟(min).
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
(四)实施计划:按照上述实验方案做实验.实验过程中要仔细观察,如实记录;
实验记录:以下是不同时间,不同环境下的鼠妇数目:
(五)得出结论:光对鼠妇的生活有影响;
(六)交流和讨论:
(1)这个实验的变量是什么?光照
(2)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?放回适合它们生存的自然环境中.
实验内容:光对鼠妇生活的影响
(一)提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?;
(二)作出假设:光对鼠妇的生活有影响;
(三)制定计划(设计方案):
(1)实验思路:
(2)材料用具:10只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(3)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境.
(4)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相同 的鼠妇,静置2分钟(min).
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
(四)实施计划:按照上述实验方案做实验.实验过程中要仔细观察,如实记录;
实验记录:以下是不同时间,不同环境下的鼠妇数目:
时间环境 | 2 分 钟 | 3 分 钟 | 4 分 钟 | 5 分 钟 | 6 分 钟 | 7 分 钟 | 8 分 钟 | 9 分 钟 | 10 分 钟 | 11 分 钟 |
明亮 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 6 | 7 | 7 | 8 | 8 | 7 | 8 | 8 | 9 | 8 |
(六)交流和讨论:
(1)这个实验的变量是什么?光照
(2)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?放回适合它们生存的自然环境中.
20.某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”提出四种设计方案,最合理的是( )
A. | 在干燥的纸盒内一侧放入潮湿的土壤,另一侧不放任何东西.将10只鼠妇放在纸盒的中央,观察鼠妇的分布情况 | |
B. | 在干燥的纸盒内一侧放入潮湿的土壤,另一侧放干燥的土壤.将10只鼠妇放在纸盒的中央,观察鼠妇的分布情况 | |
C. | 在干燥的纸盒内一侧放入潮湿的土壤,再用纸板盖住有潮湿土壤的一侧.将10只鼠妇放在纸盒的中央,观察鼠妇的分布情况 | |
D. | 在干燥的纸盒内一侧放入潮湿的土壤,另一侧放干燥的土壤.将2只鼠妇放在纸盒的中央,观察鼠妇的分布情况 |
10.生物体结构和功能的基本单位是( )
A. | 系统 | B. | 器官 | C. | 组织 | D. | 细胞 |
19.生物群落中碳以CO2的形式返回到大气中的途径中( )
A. | 植物的光合作用 | B. | 生物的化能合成作用 | ||
C. | 各种生物的呼吸作用 | D. | 碳的燃烧作用 |