题目内容
7．下列几项中，与小麦有关的生物因素是（ ）| A． | 阳光、土壤、空气 | B． | 田鼠、蚜虫、杂草 | C． | 温度、肥料、杂草 | D． | 农药、害虫、人 |
分析 环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
解答 解：A、“阳光、土壤、空气”，都是非生物，因此都属于非生物因素；
B、“田鼠、蚜虫、杂草”，都是生物，因此都属于生物因素．
C、“温度、肥料”都属于非生物因素，“杂草”属于生物因素；
D、“农药”属于非生物因素，“害虫、人”都属于生物因素．
所以，与小麦有关的生物因素是“田鼠、蚜虫、杂草”．
故选：B．
点评 解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素．
练习册系列答案
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蚂蚁是怎么样进行通讯的，某生物小组做了如下探究实验，如图：
18．英国物理学家罗伯特．虎克，研制了（ ）
| A． | 光学显微镜 | B． | 蒸汽机 | C． | 点灯 | D． | 汽车 |
15．小明是一个初一的学生，他常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质．蛋壳真能促进植物生长吗？小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：
（一）首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同，质量相等的甲，乙，丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙，丙中装普通的土壤）．
（二）甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳，其他管理条件都相同．
（三）一段时间后，吊兰生长状况发生了变化，小明将变化情况记录在下表中：
请根据上述材料对下列各题作出判断：
（1）“妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质”，属于科学探究基本过程中的提出问题．
（2）比较甲、乙两盆吊兰的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长．
（3）小明认为甲、丙两组也可以形成对照．
（4）丙盆吊兰的生长状况最好，是因为丙中装的土壤里含有植物生长必需的无机盐．
（5）一段时间后，吊兰的叶色发黄，生长缓慢，甚至出现早衰的现象．这是缺乏氮肥的症状．
（一）首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同，质量相等的甲，乙，丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙，丙中装普通的土壤）．
（二）甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳，其他管理条件都相同．
（三）一段时间后，吊兰生长状况发生了变化，小明将变化情况记录在下表中：
| 植株 | 实验前质量/克 | 实验后质量/克 | 生长情况 |
| 甲 | 41 | 51 | 植株弱小，叶色变黄 |
| 乙 | 41 | 70 | 植株较健壮，叶色较绿 |
| 丙 | 41 | 99 | 植株健壮，叶色浓绿 |
（1）“妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质”，属于科学探究基本过程中的提出问题．
（2）比较甲、乙两盆吊兰的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长．
（3）小明认为甲、丙两组也可以形成对照．
（4）丙盆吊兰的生长状况最好，是因为丙中装的土壤里含有植物生长必需的无机盐．
（5）一段时间后，吊兰的叶色发黄，生长缓慢，甚至出现早衰的现象．这是缺乏氮肥的症状．
2．在进行实验设计时，不能作为一组对照的选项是（ ）
| A． | 5度和0度 | B． | 有光和无光 | C． | 有空气和无空气 | D． | 温度和水分 |
16．我市的香樟树长得枝繁叶茂，其地上部分主要是由种子的哪部分发育来的？（ ）
| A． | 胚 | B． | 胚乳 | C． | 子叶 | D． | 胚芽 |
如图是植物光合作用过程示意图．由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的．淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的．绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所．请据图回答：