Question

3．在学习了生物圈中的绿色植物后，小华和生物兴趣小组的同学们用新鲜菠菜为材料进行了以下探究活动，请你分析并回答问题

（1）选取新鲜的菠菜叶片．制成叶片横切面临时切片放在微镜低倍镜下观察，看到如图1所示的物像．
　　　叶片结构中，对内部组织具有保护作用的是[1]表皮，具有输导作用的是[3]叶脉[2]叶肉 细胞内含有大量的叶绿体，是叶片进行光合作用的主要部位．
（2）为了观察气孔同学们还制作了菠菜叶片下表皮临时装片．如图2所示的显微镜视野中，a即气孔．若要由图甲所示状态调到图乙所示状态，首先需将装片向右上角移动，直至b到达视野中央，然后换成高倍镜，再调节细准焦螺旋 （填“粗准焦螺旋”或“细准焦螺旋”）进行观察．
（3）如图3从新鲜菠菜中选取长势、大小、数量相同的叶片分别置于两个内有少量清水的集气瓶A、B内，封口．放在黑暗处一昼夜后，将A瓶用黑纸盒罩住，将两个装置放在光下照射8小时．
①打开集气瓶口，将两根一端点燃的竹签分别伸入两个瓶内出现的现象应是：A瓶竹签熄灭，原因是菠菜在黑暗中不能进行光合作用，呼吸作用消耗了瓶中氧气（答“菠菜呼吸作用吸收了氧气”、“瓶内缺氧”亦可）（2分）； B瓶竹签猛烈燃烧（竹签继续燃烧“、竹签没有熄灭”亦可）；，原因是菠菜在光下进行光合作用，释放了氧气（答“菠菜释放了氧气”等可不扣分）（2分） ②取出两瓶中的叶片分别用酒精进行脱色，再用清水漂洗后滴加碘液．观察发现，B 瓶中的叶片变蓝．实验说明光（答“光照”、“阳光”、“光能”亦可）是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．请用完整的表达式表示菠菜叶在光下制造有机物的生理过程：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气（写出两种原料、两种产物、条件、场所各1分，共6分）．

Answer 1

分析 图1使叶片的结构图，1是上下表皮、2是叶肉、3是叶脉4是气孔，图2中a是气孔、b是保卫细胞；图3验证光合作用和呼吸作用的关系，光是光合作用的条件，光合作用制造有机物、释放氧气呼吸作用消耗了瓶中氧气．光合作用释放的氧气是呼吸作用的原料，呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原料，两者存在相互依存的关系．

解答 解：（1）叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分，选取新鲜的菠菜叶片．制成叶片横切面临时切片放在微镜低倍镜下观察，看到如图1所示的物像．叶片结构中，对内部组织具有保护作用的是[1]表皮，具有输导作用的是[3]叶脉、[2]叶肉细胞内含有大量的叶绿体，是叶片进行光合作用的主要部位．
（2）显微镜下形成的物像是放大的倒像，玻片移动的方向和物像移动的方向相反，为了观察气孔同学们还制作了菠菜叶片下表皮临时装片．如图2所示的显微镜视野中，a即气孔．若要由图甲所示状态调到图乙所示状态，首先需将装片向右上角移动，直至b到达视野中央，然后换成高倍镜，再调节细准焦螺旋进行观察．
（3）如图3从新鲜菠菜中选取长势、大小、数量相同的叶片分别置于两个内有少量清水的集气瓶A、B内，封口．放在黑暗处一昼夜后，目的是将叶片中的原有淀粉运走耗尽，将A瓶用黑纸盒罩住，将两个装置放在光下照射8小时．①打开集气瓶口，将两根一端点燃的竹签分别伸入两个瓶内出现的现象应是：A瓶竹签熄灭，原因是菠菜在黑暗中不能进行光合作用，呼吸作用消耗了瓶中氧气（或“菠菜呼吸作用吸收了氧气”、“瓶内缺氧”亦可）；B瓶竹签猛烈燃烧（竹签继续燃烧“、竹签没有熄灭”亦可），原因是菠菜在光下进行光合作用，释放了氧气（或“菠菜释放了氧气”等）②取出两瓶中的叶片分别用酒精进行脱色，再用清水漂洗后滴加碘液．观察发现，B瓶中的叶片变蓝．实验说明光（“光照”、“阳光”、“光能”）是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．菠菜叶在光下制造有机物的生理过程：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．
故答案为：（1）1；表皮；3；叶脉；2；叶肉
（2）a；右上角；细准焦螺旋
（3）竹签熄灭；菠菜在黑暗中不能进行光合作用，呼吸作用消耗了瓶中氧气（答“菠菜呼吸作用吸收了氧气”、“瓶内缺氧”亦可）（2分）；竹签猛烈燃烧（竹签继续燃烧“、竹签没有熄灭”亦可）；菠菜在光下进行光合作用，释放了氧气（答“菠菜释放了氧气”等可不扣分）（2分）B；光（答“光照”、“阳光”、“光能”亦可）二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气（写出两种原料、两种产物、条件、场所各1分，共6分）

点评 本题考查学生对叶片的结构、光合作用与呼吸作用的关系知识点的掌握情况，考查学生的实验操作能力．