题目内容

【题目】某生物兴趣小组运用生物学知识进行了一系列实验与探究,请分析解答相关问题:

(1)兴趣小组用天竺葵进行了“绿叶在光下制造有机物”的实验:

①步骤2中,用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射,这样做的目的是___

②步骤4中,将叶片放到酒精中隔水加热的目的是___

③在步骤6中滴加碘液的目的是检验光合作用制造的有机物为___。经过碘液处理后,叶片的未遮光部分___

(2)兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置(其中“NaOH”表示氢氧化钠):

①若他们选择的实验装置组合是甲、乙,则其探究的问题是___

②兴趣小组还利用甲装置进行了下列探究,实验结果如下表所示:

光源与试管的距离(厘米)

10

20

30

40

50

每分钟产生的气泡数(个)

65

35

15

6

1

上述实验结果说明___

③他们利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应将该装置置于___环境。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向___(左或右)移动。

【答案】设置对照实验 溶解掉叶片中的叶绿素,避免受到叶绿素的颜色干扰,使实验现象更明显 淀粉 变蓝色 光是光合作用的必要条件吗? 在一定范围内,光照越强,光合作用越强 黑暗

【解析】

1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理选叶遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体,氢氧化钠吸收二氧化碳。

2)呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程。

3)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。

1)①步骤2中,用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射,这样做的目的是设置对照实验,看看遮光部分和未遮光部分是不是都能制造淀粉。

②酒精能溶解叶绿素,而且酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险。步骤4,将叶片放到酒精中隔水加热的目的是使叶绿素溶解于酒精中,避免受到叶绿素的颜色干扰,使实验现象更明显。

③在步骤6中滴加碘液的目的是检验光合作用制造的有机物为淀粉。未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后变蓝色;遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝色。因此在步骤6中经过碘液处理后,叶片的未遮光部分变蓝色。

2)①实验装置组合甲乙,唯一的变量是光,那么这组对照试验探究的问题是光是光合作用的必要条件吗?

②从表中数据可以看出,光源与试管的距离越近,每分钟产生的气泡数越多,表明光合作用越强;光源与试管的距离越远,每分钟产生的气泡数越少,表明光合作用越弱。因此上述实验结果说明:在一定范围内,光照越强,光合作用越强(或光照越弱,光合作用越弱)。

③光合作用只能在光下才能进行,呼吸作用有光无光都能进行;呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳,而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。二氧化碳吸收后瓶内气体减少,因此,利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行遮光处理,将该装置置于黑暗环境,一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向右移动。

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