人体是一个统一整体.各系统之间存在着密切的联系．图A.B.C.D分别表示人体的四个系统.序号①.②分别表示不同的生理过程．请根据图示回答下列问题:(1)B是消化系统.②代表的生理过程叫排遗．(2)A系统能为全身各处细胞输送氧气和营养.其动力器官是心脏．(3)在抽血或输液时.护士要将针头刺入部位的近心端 (填“近心端或“远心端 )用橡皮管捆扎起来.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

15．

人体是一个统一整体，各系统之间存在着密切的联系．图A、B、C、D分别表示人体的四个系统，序号①、②分别表示不同的生理过程．请根据图示回答下列问题：
（1）B是消化系统，②代表的生理过程叫排遗．
（2）A系统能为全身各处细胞输送氧气和营养，其动力器官是心脏．
（3）在抽血或输液时，护士要将针头刺入部位的近心端（填“近心端”或“远心端”）用橡皮管捆扎起来，从而便于针刺入．
（4）C系统获得的氧气通过A系统输送到组织细胞处利用，从而为细胞的生命活动提供能量，A系统与细胞之间的气体交换是通过气体扩散实现的．
（5）构成D系统主要器官的基本单位是肾单位．

分析图示为人体新陈代谢的部分生理过程的示意图，包括了食物的消化和吸收、血液循环、细胞中有机物的氧化分解等生理过程；据图可知，A表示循环系统、B表示消化系统、C表示呼吸系统、D表示泌尿系统；①表示消化、②表示排遗．

解答解：（1）由图可知，B是消化系统，消化系统的功能是消化和吸收营养物质，①表示营养物质的吸收，②表示的生理过程是排遗．
（2）心脏主要由心肌组成，它不停的收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动，是A血液循环的动力器官．
（3）在静脉血管内，血液是从远心端流向近心端的，因此用乳胶管扎紧上臂后，在结扎处的远心端的静脉会因血液滞留而膨大，同时，又因静脉内具有防止血液倒流的静脉瓣，所以血液不会倒流而会出现结状突起．所以抽血或者输血时，护士要用橡皮管捆扎针刺入部位的上方（近心端），这主要是因为让静脉积血膨胀，便于寻找．
（4）人体通过C呼吸系统从外界获得的氧，进入人体之后，随着血液循环运输，最终进入组织细胞，参与分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，释放出能量，满足组织细胞进行生命活动的需求，同时一部分能量以热的形式散失出来．因此，A循环系统与细胞之间的气体交换是通过扩散作用实现的．
（5）图中D是泌尿系统，主要器官是肾脏，人体的肾脏有两个，每个肾脏由100多万个肾单位构成．肾单位是由肾小体和肾小管构成的，每个肾单位都可以通过滤过与重吸收作用形成尿液，所以肾单位是构成肾脏的结构和功能的基本单位．
故答案为：（1）消化；排遗．
（2）心脏．
（3）近心端．
（4）能量；气体扩散．
（5）肾单位．

点评通过图示将人体新陈代谢的各个生理过程联系起来考查，是一种常见的题型，解答此类题时一定要注意正确识图，联系相关知识作答．

练习册系列答案

相关题目

5．下列营养物质中，不能为人体提供能量，但能参与构成人体组成的是（　　）

6．图一是玉米种子的结构示意图，图二是玉米种子的萌发示意图．请据图回答问题．

（1）图一中的结构①是种皮；胚是由图一中的③④⑤⑥（填标号）构成的．
（2）图二中的A、B是由图一中的④（填标号）发育而来的．
（3）图二中种子在萌发过程中所需的营养主要是由图一中的②（填标号）提供的．种子在萌发过程中所需的外界条件是：适宜的温度、一定的水分、充足的空气．

3．

如图，某同学选取具有绿色叶片（Ⅰ号、Ⅲ号叶）和白斑叶片（Ⅱ号叶，其边缘部分为白色，中间部分为绿色）进行光合作用的实验（玻璃瓶中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）．试分析回答：
（1）实验前，该同学将图中牵牛花枝条在暗室中放置了一昼夜，其目的是将牵牛花叶片中贮存的淀粉运走耗尽．
（2）然后，该同学对这株牵牛花进行了光照、叶片脱色、冲洗、滴加碘液等处理．试推测变蓝的叶片应该是：②③（填写后面的序号）．①绿叶Ⅰ遮铝箔的部分；②绿叶Ⅰ未遮铝箔的部分； ③白斑叶Ⅱ的绿色部分；④白斑叶Ⅱ的白色部分；⑤绿叶Ⅲ．据此，可以说明：植物进行光合作用必需的外界因素有光照和二氧化碳．

10．食品安全是一个与普通公民日常生活密切相关的问题．下列说法正确的是（　　）

	A．	家庭用的冰箱是食品“保险箱”
	B．	已过保质期，但没发生霉变的食品仍可食用
	C．	青少年膳食要食物多样，粗细搭配，饥饱适当，三餐合理
	D．	“三无”产品是指没有包装、没有食品添加剂、没有生产日期的食品

20．当我们细细地咀嚼馒头时，感觉有甜味，这是为什么呢？某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌得搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的．为此，他做了如下实验：
第一步：取适量的新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份．将口漱净，取5毫升唾液放入小烧杯中．
第二步：取2只洁净的试管，分别编号为1、2并做如下处理：
在1号试管中放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌．在2号试管里放入另一份馒头碎屑，注入2ml清水，并进行充分的搅拌
第三步：将2支试管一起在室温下放置5-10分钟．将2支试管一起放在37℃的温水中水浴5-10分钟
第四步：在2支试管中各滴入2滴碘液，摇匀．观察并记录各试管中的颜色变化．
分析上述实验并回答：
（1）该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌．
（2）请将该实验的第二步补充完整．在2号试管里放入另一份馒头碎屑，注入2ml清水，并进行充分的搅拌
（3）该实验的第三步有待改进，请将改进后的正确方法写下来：将2支试管一起放在37℃的温水中水浴5-10分钟．
（4）该同学所做实验的变量是唾液；加入碘液后变成蓝色的是2号试管．

7．受精卵中成对的基因（　　）

	A．	全为显性
	B．	可能全为显性或隐性，也可能一显性一隐性
	C．	全为隐性
	D．	为一显性一隐性

14．图中的甲、乙、丙是人体的三种血管，“→”表示血流方向，下列叙述正确的是（　　）

	A．	甲表示动脉血管，丙表示毛细血管
	B．	若乙与左心室相连，则其中流动脉血
	C．	血液流动方向为甲→丙→乙
	D．	血液流经丙后由动脉血变成静脉血

15．有关近视及其预防的叙述，正确的是（　　）

	A．	眼球中晶状体的曲度过小
	B．	远处物体反射来的光线落到了视网膜的后方
	C．	可以通过佩戴凸透镜加以矫正
	D．	坚持认真做眼保健操可以预防近视

试题分类