题目内容
【题目】某中学的生物实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理（见下表），
其中试管①的处理模拟了口腔中牙齿．舌．唾液的作用，试管②③④的处理都是①的对照实验，请结合所学知识回答：
（1）当以“舌的搅拌”为变量时，应选取 号试管进行对照实验．
（2）①与②对照进行实验是为了探究 的作用．
（3）①与③对照实验是为了探究牙齿的作用，处理有点不妥，如何改正？ ．
（4）以上四只试管放在 环境中效果最明显。
【答案】（1）1和4
（2）唾液对馒头消化
（3）应充分搅拌
（4）37℃温水中
【解析】
试题分析：当以舌的搅拌为变量时，应以搅拌为变量，应选取试管1和试管4为对照实验。试管1和2进行对照实验，其变量是唾液，所以为了探究唾液对淀粉的消化作用。试管1和3进行对照实验，是为了探究牙齿的作用，其变量是牙齿的咀嚼。为保证变量唯一，3号应改为充分搅拌。实验时，试管所处环境的温度应为 37℃，此时唾液淀粉酶的活性最高，消化能力最强。
活力课时同步练习册系列答案【题目】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答：
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是 ，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是 。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出 。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：
光源与试管的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数（个） | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行 处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向 （左或右）移动。
（5）请你写出呼吸作用反应式： 。
