题目内容
如图是显微镜结构图,根据此图回答:
(1)使用显微镜对光的正确程序是:
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔
②转动转换器,使物镜对准通光孔
③左眼注视目镜(右眼睁开)
④转动反光镜调节出一个白亮的视野.
(2)要使镜筒在较大的范围内升降,应旋转的部位是[
(3)观察时应先选用
(4)显微镜的使用过程中,镜筒下降时眼睛应注视
A.目镜内 B.物镜 C.载物台 D.通光孔
(5)如果目镜上标有5×,物镜上标有40×,则显微镜观察到的物体被放大的倍数是
(6)在显微镜的视野中央出现一污点,移动装片和目镜,污点均不动,则污点可能在
(7)小明在显微镜的视野中看到一个“P”字,你知道玻片上写的是
(1)使用显微镜对光的正确程序是:
②①③④
②①③④
.①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔
②转动转换器,使物镜对准通光孔
③左眼注视目镜(右眼睁开)
④转动反光镜调节出一个白亮的视野.
(2)要使镜筒在较大的范围内升降,应旋转的部位是[
8
8
]粗准焦螺旋
粗准焦螺旋
;要使物像更清晰,需要旋转[9
9
]细准焦螺旋
细准焦螺旋
.(在[]内填标号,不需要填写
不需要填写
上填名称.)(3)观察时应先选用
低倍
低倍
物镜.(填“高倍”或“低倍”)(4)显微镜的使用过程中,镜筒下降时眼睛应注视
B
B
.A.目镜内 B.物镜 C.载物台 D.通光孔
(5)如果目镜上标有5×,物镜上标有40×,则显微镜观察到的物体被放大的倍数是
200
200
倍.(6)在显微镜的视野中央出现一污点,移动装片和目镜,污点均不动,则污点可能在
物镜
物镜
上.(7)小明在显微镜的视野中看到一个“P”字,你知道玻片上写的是
“d”
“d”
.分析:结合图示显微镜的各部分名称如下:1镜座,2镜柱,3镜臂,4镜筒,6转化器,7物镜,8粗准焦螺旋,9细准焦螺旋,10载物台,11通光孔,12压片夹,13遮光器,14反光镜.
解答:解:(1)对光时,首先转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;转动遮光器,把一个适宜的光圈对准通光孔,左眼注视目镜内,右眼睁开,然后转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,直到通过目镜看到明亮的视野,此时说明对好光了.
(2)在使用显微镜观察时,要先用低倍的物镜找到物像,需要时再换高倍的物镜.寻找物像时,先用[8]粗准焦螺旋找到物像,然后用[9]细准焦螺旋使物像调清晰.
(3)观察时应先选用低倍物镜.
(4)当镜筒下降的时候,如果只注视目镜,我们看不到物镜的位置,就容易让物镜压碎了玻片标本,所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本.
(5)显微镜放大的倍数是目镜和物镜的乘积,所以目镜上标有5×,物镜上标有40×,则显微镜观察到的物体被放大的倍数是200倍.
(6)显微镜视野中出现了一个污点,判断这个污点是在物镜上,还是在目镜上,或是在玻片标本上,一般先转动目镜,如果污点跟着转动,该污点在目镜上,如果污点不跟着转动,再移动玻片标本上,如果污点跟着转动,该污点在玻片标本上,如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动,则污点在物镜上.
(7)显微镜看到的物像不但上下颠倒,左右也颠倒.做此类题有个小诀窍,就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上,然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了.把字母“p”写在纸上,旋转180°后得到的字母是“d”.
故答案为:
(1)②①③④;
(2)8粗准焦螺旋;9细准焦螺旋;
(3)低倍.
(4)B.
(5)200.
(6)物镜.
(7)d.
(2)在使用显微镜观察时,要先用低倍的物镜找到物像,需要时再换高倍的物镜.寻找物像时,先用[8]粗准焦螺旋找到物像,然后用[9]细准焦螺旋使物像调清晰.
(3)观察时应先选用低倍物镜.
(4)当镜筒下降的时候,如果只注视目镜,我们看不到物镜的位置,就容易让物镜压碎了玻片标本,所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本.
(5)显微镜放大的倍数是目镜和物镜的乘积,所以目镜上标有5×,物镜上标有40×,则显微镜观察到的物体被放大的倍数是200倍.
(6)显微镜视野中出现了一个污点,判断这个污点是在物镜上,还是在目镜上,或是在玻片标本上,一般先转动目镜,如果污点跟着转动,该污点在目镜上,如果污点不跟着转动,再移动玻片标本上,如果污点跟着转动,该污点在玻片标本上,如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动,则污点在物镜上.
(7)显微镜看到的物像不但上下颠倒,左右也颠倒.做此类题有个小诀窍,就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上,然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了.把字母“p”写在纸上,旋转180°后得到的字母是“d”.
故答案为:
(1)②①③④;
(2)8粗准焦螺旋;9细准焦螺旋;
(3)低倍.
(4)B.
(5)200.
(6)物镜.
(7)d.
点评:正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能.严谨、规范的操作有利于提高实验效率,保护显微镜,培养学生实事求是的科学态度.
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