题目内容

【题目】外界气体进入肺的途径是（　 　）
A.鼻→咽→喉→气管→支气管
B.口→鼻→喉→气管→支气管
C.咽→口→鼻→喉→支气管
D.支气管→口→喉→鼻→气管

【答案】A
【解析】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，外界的空气进入肺依次经过鼻腔、咽、喉、气管和支气管，最后进入肺，在肺里完成气体交换．故答案选：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸系统的组成的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成．

练习册系列答案
相关题目

【题目】某同学绘了一幅与鸟类生活相关的生态系统简图．请分析回答：

（1）作为一个完整的生态系统，除图中生物外，还应有的成分是_____．

（2）在该生态系统中，绿色植物属于生物成分中的_____；消费者有_____；细菌、真菌属于生物成分中的_____．

（3）如果此生态系统被某种难以分解的有毒物质污染，这些有毒物质会通过_____不断积累，则体内有毒物质积累最多的生物是_____．

（4）一般情况下，虫和鸟的数量和所占比例是相对稳定的，这说明该生态系统具有一定的_____能力．

【题目】如图是制作和观察洋葱鳞叶表皮细胞临时装片的部分步骤。请回答：

（1）图一中①步骤滴加的是_____。

（2）图一中步骤②操作过程中能闻到刺激性气味，含有该气味的物质来自细胞结构中的_____。

（3）图一中步骤③正确操作能避免盖玻片下_____。

（4）图二所示是显微镜的四个镜头，欲使视野中观察到的细胞数量最多，应选用镜头组合的是_____。

（5）在观察过程中出现了如图三所示情形，如果要把物像移至视野中央，应该向_____方移动玻片。

【题目】按照构成动物体的结构层次排序，正确的是（　　）

A. ④→②→①→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤

C. ⑤→①→③→④→② D. ③→⑤→②→①→④

【题目】某同学制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜观察，请据图回答问题：

（1）该同学观察到的细胞结构与图1中的______（填“甲”或“乙”）相同。

（2）在制作临时装片时，在载玻片中央应滴一滴______。

（3）细胞结构中，[④]______中含有遗传物质，能够传递遗传信息，图中甲细胞特有的能量转换器是[③]______。

（4）若使用图2所示的镜头进行的观察，观察到的物像的放大倍数是______倍，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[②]______。

【题目】（9分）某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如下图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题：

（1）该实验正确的操作步骤是1—→2—→ —→5（用图中的数字和箭头排列）。

（2）图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置 ，该实验控制的变量是 ，

（3）图6中滴加的液体是 。图7小烧杯中的液体是 ，其作用是 。

（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5中可观察到的实验现象是

，这说明 是光合作用的产物。该实验现时还可以证明

是光合作用的必要条件。

【题目】根据图示及相关知识回答：

（1）植物的各种器官都含有水分，干燥的种子也含有水分，说明水是_________，缺水的植物会出现萎蔫现象，说明水能使植物体_________，农民在给农作物施肥后，往往要浇水，说明_________必须溶解在水中才能被植物吸收和运输．

（2）图中a表示根对水的吸收，其主要部位是根尖的_________，该区特点是生有大量的_________，大大增加了_________．

（3）图中b表示茎对水的运输．剪一枝条插到盛有稀释红墨水的瓶子中，过一段时间，观察叶片，发现叶脉被染红，把茎切开，发现茎中的木质部被染红，这两部分都有输导水分的结构，叫_________，实验证明，水是沿着_________运输的，方向是_________，动力是_________．

（4）当水分运输到叶片后，大部分通过叶片散失到大气中，水分的散失是通过叶片上的_________实现的．

（5）植物的蒸腾作用可以提高大气的_________，增加_________，说明绿色植物参与了生物圈的_________。

【题目】人在感冒时，呼吸不畅的原因是（ ）
A.鼻腔粘膜分泌粘液过多，堵塞了鼻腔
B.鼻腔粘膜充血肿胀，堵塞了鼻腔
C.气管分泌的痰过多堵塞了呼吸道
D.声带发炎肿胀，气体不能通畅流动

【题目】肺泡适于气体交换的结构特点有： ①数目很多，扩大了肺进行的表面积； ②壁及其缠绕在外面的壁都很薄，都只有层细胞构成．

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