题目内容

【题目】某生物兴趣小组的同学设计了下表所示的实验方案,以探究“口腔中淀粉的消化”。请分析并回答下列问题:

试管编号

加入的物质

反应时间

检测试剂

实验结果

A

馒头(整块)+2毫升清水

8分钟

碘液

变蓝

B

馒头(切碎)+2毫升唾液

8分钟

碘液

不变蓝

C

馒头(整块)+2毫升唾液

8分钟

碘液

变浅蓝

D

馒头(切碎)+ X

8分钟

碘液

变蓝

1)表中的“X”应该为____。表中所设计的各组实验,没有必要的一组是____

2)若要探究唾液对淀粉的消化作用,实验时应选择哪两组编号?____

3B组和C组对照,探究牙齿的咀嚼作用时,变量是____

4)为了更真实地模拟口腔条件,同时利于缩短反应时间,设计的各组实验应在____的水浴中进行。

【答案】2毫升清水 A B组和D 切碎(或是否切碎) 37

【解析】

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,这种不同的条件就是实验变量。设置对照实验保证了实验结果的不同只是由实验变量的不同引起的。

1)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,这种不同的条件就是实验变量。D组与B组形成一组以唾液为变量的对照实验,所以X应该是2毫升清水。口腔内淀粉的消化需要牙齿的咀嚼,舌的搅拌,唾液淀粉酶的消化。本实验探究的是“口腔中淀粉的消化”,B组和C组牙齿的咀嚼,舌的搅拌为变量,C组和D组以唾液淀粉酶为变量。而且A组和对照组B组有两个实验变量,所以表中所设计的各组实验,没有必要的一组是A组。

2)若要探究唾液对淀粉的消化作用,要以唾液为变量,所以要选择B组和D组。

(3)B组和C组对照,探究牙齿的咀嚼作用时,变量是切碎。

(4)因为口腔的温度是37℃,也是酶起作用的最适宜温度,所以实验装置要放入37℃温水中处理。

练习册系列答案
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【题目】请认真阅读以下资料,运用相关生物学知识回答问题:

资料一:海口美舍河曾经受到严重污染,近年来,政府紧紧围绕“绿水青山就是金山银山”、“山水林田湖草是一个生命共同体”以及“望得见山、看得见水、记得住乡愁”的生态理念,通过构建生态过滤系统,搭建生态廊道,保护和恢复湿地生态系统,全面推进水体治理。例如位于琼山区的凤翔湿地公园沿河而建,园中垒起八层梯田构建了一个巨大的“净水器”。美舍河已华丽变身成为穿城而过的景观河,尤其是凤翔湿地公园成为水体治理的典范!

资料二:海南鹦哥岭热带雨林植被丰富,生物种类繁多,高大挺拔的箭血封喉,独木成林的槍树,迅速爬行的蜥蜴,雨林深处的野猪,石洞内快速飞行的蝙蝠……它是海南多个国家级自然保护区之一。

资料三:海洋生态环境对人类的生产生活有着十分重要的意义,但人类的活动已经使海洋环境遭到破坏,为此我国每年进行伏季休渔,例如南海伏季休渔有效保护了南海鱼类的亲体和幼体,让渔业资源得以休养生息。202068日是第十二个“世界海洋日”暨第十三个“全国海洋宣传日”,我们应该加强宣传,带头行动,保护好生态环境,为海南自贸港建设作出应有的贡献!

1)从资料一分析,湿地生态系统具有调节气候、蓄洪抗旱、净化水质等作用,因此,有“______”之称。

2)资料二中提到的哺乳动物有_______________

3)资料一人工修复受到污染的河流和资料二建立自然保护区保护鹦哥岭热带雨林,说明生态系统的自我调节能力是______的。

4)从以上三个资料可以看出:不同生物各有其特征,在生物圈中具有不同的作用。保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护_______的根本措施。

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