题目内容
孑孓是蚊的幼虫,适于生活在水中.几个学生正对“孑孓的生活是否需要空气”的问题争论不休,某学生设计一个对照实验来探究该问题.
(1)设置对照实验,分为甲、乙两组;
(2)材料(等数量的孑孓)、用具(等大的烧杯、等量的水)、实验装置所处的环境均相同.
(3)甲组烧杯水体中部安放细密的铁丝网,并将孑孓全部置于铁丝网下方,乙烧杯内无铁丝网.
(4)观察一段时间结果如图所示.请分析并回答:
①该实验的变量是 ;
②该实验的对照组是 ;
③甲组中孑孓衰弱或死亡的原因是 ;
④根据该实验得到的结论是 .
(1)设置对照实验,分为甲、乙两组;
(2)材料(等数量的孑孓)、用具(等大的烧杯、等量的水)、实验装置所处的环境均相同.
(3)甲组烧杯水体中部安放细密的铁丝网,并将孑孓全部置于铁丝网下方,乙烧杯内无铁丝网.
(4)观察一段时间结果如图所示.请分析并回答:
①该实验的变量是
②该实验的对照组是
③甲组中孑孓衰弱或死亡的原因是
④根据该实验得到的结论是
分析:本题以探究”生活在水中的孑孓是否需要空气“为知识背景,考查学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”.还考查了学生分析实验现象、预期实验结果的能力.
解答:解:①所有的实验都有变量,科学探究常常需要进行对照实验,在对照实验中,除了实验变量不同之外,其他因素有相同.题中“材料(等数量的孑孓)、用具(等大的烧杯、等量的水)、实验装置所处的环境均相同”,而“甲组烧杯水体中部安放细密的铁丝网,并将孑孓全部置于铁丝网下方,乙烧杯内无铁丝网”.
可见该实验变量是“有无铁丝网”.
②设置对照实验分甲乙两组;有铁丝网甲组将孑孓阻挡无法到达表层作为对照组,没有铁丝网阻挡如乙图作为实验组.
③一段时间后观察,看到甲组孑孓衰弱死亡,乙组孑孓正常生活.分析出现该结果的原因:因表层水溶氧丰富,甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层,缺氧而死亡.
④得出的结论:生活在水中的孑孓需要空气.
故答案为:①有无铁丝网;②甲烧杯和乙烧杯;③因表层水溶氧丰富,孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层,缺氧而死亡;④生活在水中的孑孓需要空气.
可见该实验变量是“有无铁丝网”.
②设置对照实验分甲乙两组;有铁丝网甲组将孑孓阻挡无法到达表层作为对照组,没有铁丝网阻挡如乙图作为实验组.
③一段时间后观察,看到甲组孑孓衰弱死亡,乙组孑孓正常生活.分析出现该结果的原因:因表层水溶氧丰富,甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层,缺氧而死亡.
④得出的结论:生活在水中的孑孓需要空气.
故答案为:①有无铁丝网;②甲烧杯和乙烧杯;③因表层水溶氧丰富,孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层,缺氧而死亡;④生活在水中的孑孓需要空气.
点评:解决本题的关键是确定、控制实验变量,设置对照实验.
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