Question

【题目】探究

小李爱吃西红柿，家里的没有吃完，妈妈又给他买了一些，过了两天，他发现新买的一个西红柿腐烂了。他仔细观察了一下，腐烂的西红柿表皮有一道裂纹，其它西红柿的表皮完好无损。于是，他产生了一个疑问：西红柿的表皮是不是有保护作用呢？为了证明这个问题，他做了一个探究实验。请根据实验回答下列问题：

（1）提出问题：________________________________________________？

（2）作出假设：西红柿的表皮_______________作用。

（3）制定计划：①取大小______（选择“相同”或“不同”）的A.B两个西红柿，用清水冲洗干净；②用小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行__________；③把A.B两个西红柿都放到厨房的阳台上；④过几天后，观察西红柿的变化。

（4）记录现象：A西红柿_______，B西红柿________。（选择“完好”或“腐烂”）

（5）小李得出的结论是：_______________________________________________。

（6）怎样才能使该实验结果更真实准确？_________________________________。

（7）有时小李会把西红柿榨汁喝，西红柿汁实际上是细胞里的_________，储存在细胞的__________里，而小李爱吃的完整的西红柿则属于植物的_______器官。西红柿里的种子属于________器官。

Answer 1

【答案】 西红柿的表皮是不是有保护作用呢 有保护（无保护） 相同 对照 腐烂 完好 西红柿的表皮有保护作用 多做几次 细胞液 液泡 生殖 生殖

【解析】a、植物的主要组织有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，有不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
b、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（1）探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，根据题意，可提出的问题是：西红柿的表皮是不是有保护作用呢？
（2）根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设为：西红柿的表皮有保护作用。
（3）制定计划：
①取大小相同的A、B两个西红柿，用清水冲洗干净；
②用小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行对照；
③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上；④过几天后，观察西红柿的变化。
（4）记录现象：A西红柿完好，B西红柿腐烂。
（5）小李得出的结论是：西红柿的表皮有保护作用。

（6）多做几次实验，可是得出的结果更真实准确。

（7）植物的六大器官中，根、茎、叶与营养物质有关，属于营养器官。花、果实和种子与生殖有关，属于生殖器官，完整的西红柿是果实，属于生殖器官，西红柿汁实际上是细胞里的细胞液，储存在细胞的液泡里。