A. 燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响

B. 反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的

C. p=0.79p0，p′=p0是因为红磷和木炭燃烧产物状态不同造成的

D. 由图3可推出空气中氧气的含量

A、可吸入颗粒物 B、二氧化硫 C、一氧化碳 D、二氧化碳

仪器、装置：

（1）写出标号①的仪器名称： 。

（2）实验室制取CO2可以选择的发生装置和收集装置是 （填字母代号）。

（3）加热高锰酸钾固体制取氧气，若要收集干燥的O2，可选用的收集装置是 （填写装置序号）。

药品、反应原理：

（4）下列物质中不能作为实验室制取氧气反应物的是 （填字母）。

A．水（H2O） B．过氧化氢（H2O2） C．氯化钾（KCl） D．高锰酸钾（KMnO4）

（5）实验室制取氧气，其反应的文字表达式是 。

实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，其反应的文字表达式为 。

注意事项：

（6）检查B装置气密性的方法是 。

（7）①加热高锰酸钾制取氧气，细心的同学发现A装置试管的导管口缺少了一团棉花，放棉花的作用是 ；

②实验结束时，应先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯，原因是 ；

③若用装置D收集的氧气不纯，原因可能是 (写一种)。

A．乙在该反应中一定是催化剂

B．该反应中甲乙丙丁质量比为1:16:13:2

C．该反应是分解反应

D．待测质量一定为4g

A B C D E

（1）仔细观察A图，锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是 。

（2）图B和C是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实验，可通过观察 （现象），判断两者的催化效果。

（3）要证明CO2不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为用 （填“D”或“E”）装置，操作方法效果更好。由此可知，二氧化碳在生活中可用于 。

（4）若要收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好用排水法收集。

①用下列方案收集氧气，其中最合理的是 （填字母）。

②用排水法收集氧气的理由是： 。

（5）在实验探究过程中，有同学提出：能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？

小组同学查阅资料得出的结论是：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%～50%之间。这时小陆同学又提出：能否使实验数据更加具体和准确些？小组同学又略经讨论，进行实验，得到的现象如图所示：

这时，小张同学脱口而出：“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为 （实验数据均取整数）。

A．滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘

B．液面要始终不低于滤纸的边缘

C．玻璃棒要轻靠在三层滤纸处

D．漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁

A．把西瓜榨成汁 B．铁锅生锈 C．把铁丝弯曲成衣架 D．给自行车瘪胎打气

（1）加热碳酸氢铵固体： ，保存方法是 。

（2）红磷在空气中燃烧： ，军事上红磷用作 。

（3）镁带在氧气中燃烧： ，实验现象：镁带燃烧，发出 ，放出大量的热，生成白色粉末状固体，所以镁被用来制造烟花。

（4）铁丝在氧气中燃烧： ，基本反应类型为 （选填“化合”或“分解”）反应。

（5）观察下图所发生的反应： ，这个反应常被用来检验 气体。

A．红磷点燃后伸入氧气中燃烧产生大量的白雾，放热

B．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体

C．加热铜绿，绿色粉末会变成黑色

D．将铜丝放入硝酸银溶液时，铜丝表面出现银白色物质

（1）利用如图所示的装置探究水的组成，通电一段时间后，试管a中收集到的气体名称是 。该反应的文字符号表达式为 。若在正极得到5毫升氧气，则在负极产生 g氢气（氢气的密度为0.0899 g/L）。

（2）鉴别一份井水是硬水还是软水，常用的物质是 。

（3）为了探究“水的净化”过程，某化学兴趣小组从环城河中取了水样，观察到水样浑浊，呈淡黄色，有异味，还有固体小颗粒。他们对水样进行如下处理：先加入活性炭除去水中的颜色和异味，再加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，过滤，除去水样中的固体小颗粒，得到澄清的液体。

①加入的活性炭具有 性。

②过滤时需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、 。

③过滤时需要将圆形滤纸折叠处理。正确折叠顺序是A→B→ （选填“C”或“D”）。

④最后得到的澄清液体是 （选填“纯净物”或“混合物”） 。

（4）爱护水资源从我做起，下列做法可行的有 。

A．洗脸、刷牙时随时关闭水龙头

B．用洗菜、洗衣的水冲厕所

C．用洗衣机洗一、两件衬衫

D．用残剩的茶水浇灌某些花卉